1、第五单元第二十课 一幅名扬中外的画一、多音字：1、作 zu石作 作坊；zu 作用 作文 自作聪明2、溜 lu 溜冰 溜之大吉 溜圆；lu水溜 眼尖手溜 一溜烟3、乘 shng野乘 千乘之国；chng乘车 乘务员4、铺 p店铺； p 铺床5、挑 tio 挑水；tio挑战6、传 chun 传神；zhun 自传 小传7、当 dng当然 应当；dng上当 当真二、近义词：完整完全 悠闲清闲 名扬中外名满天下 保存保管 惊扰惊吓 风貌面貌三、反义词：热闹冷清 完整残缺 清清楚楚模模糊糊 保存丢弃 普通特殊 悠闲忙碌四、词语解释：1、名扬中外：指在中国和外国都很有名，形容名声很大。2、悠闲：闲适自得。3、
2、溜达：散步；闲走。4、传神：（优美的文学或艺术品）描绘人或物，给人生动逼真的印象。5、完整：具有或保持着应有的各部分；没有损坏或残缺。6、保存：使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化。7、撑：用篙抵住河底让船行进。8、摊贩：摆摊子做小买卖的人。9、官吏：旧时政府工作人员的总称。10、热闹：（景象）繁盛活跃。11、店铺：各种商店、铺子的总称。12、形态各异：形状、样子各不相同。含异字的成语：异口同声 异曲同工 异想天开 奇珍异宝 日新月异13、悠闲：闲适自得。14、甚至：连词，强调突出的事例，表示更进一层。15、乘：古代指四匹马拉的车一辆为一乘。16、拽住：拉住。17、欣赏：享
3、受美好的事物，领略其中的趣味。18、惊扰：惊动扰乱。19、传神：（优美的文学、艺术作品）描绘人或物，给人生动逼真的印象。20、风貌：风格和面貌。五、词语辨析：保存 保管语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读
4、、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。二者都有使某事物继续存在的意思。但保存意为使之不发生变化，除用于事物外，还可用于性质、意义、作风等，范围较广；保管则还有管理的意思，主要用于某物，范围较窄。而且保管还有担保之意，保存则无。例：只要你这样做，我保管你能够保存自己的实力。六、词语听写：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，
5、让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。厘米 保存 撑船 摊贩 官吏 作坊 悠闲 溜达 拽住 惊扰 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。传神 名扬中外 形态各异
