1、第五组达标检测卷单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 (60分钟100分)“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学
2、习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、基础训练营(48分)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的
3、缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1用“”划去加点字的错误读音。(2分)仆人(pp) 接纳(nin)迎接(yngyng) 辽阔(le lio)2给加点的多音字注音。(4分) 3根据拼音写出相应汉字。(8分)jdi4照样子
4、，加偏旁，组字再组词。(4分)例：又汉(汉族)权(权力)高_()_()扁_()_()丁_()_()居_()_()5看拼音写词语。(6分)6在括号里填意思相反的字组成词语，再照样子写三个词语。(6分)()()相间舍()求()头()脚()()口()声()邻()舍()应()合_7在加点词正确的解释后面打“”。(2分)(1)热闹的街市渐渐安静下来。热闹：A.(景象)繁盛活跃。()B使场面活跃，精神愉快。()C热闹的景象。()(2)他的汗水，变成了滋润万物的雨露滋润：A.含水分多，不干燥。()B增添水分，使不干枯。()C舒服。()8选词填空。(2分)(1)这座桥()坚固，()美观。(2)()赵州桥表现了
5、劳动人民的智慧和才干，()国家号召人们保护它。9在括号里填上合适的词语。(4分)(1)北宋画家张择端画了一幅()的画。(2)他的血液，变成了()的江河。(3)老子也把自己的学问()地传授给他。(4)地上长满了()的小草。10下面句子不是比喻句的一项是()(2分)A运动员们像离弦的箭一样冲向终点。B所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。C荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。D美丽的小彩灯一闪一闪的，像天上的星星。11按要求完成句子练习。(8分)(1)人类的老祖宗伟大。(改为感叹句)_(2)今天的天气十分爽朗。(用修改符号修改病句)(3)喂，老头，图书馆怎么走？(改为得体的话)_(4)盘古用身体创
6、造了宇宙。(扩写句子)_二、综合展示厅(4分)12日积月累：(1)学习是没有止境的，我能举个例子来说明这个道理：_(2)我知道孔子的名言有(写两条)：_三、课文直通车(12分)13人们佩服_和_的_，也_他们的_。(2.5分)14赵州桥表现了_的_和_，是我国_的_。(2.5分)15根据课文内容填空。(7分)通过本组学习，我认识了_的孔子，诲人不倦的_；神话故事中具有奉献精神的_；还参观了由_设计和参加建造的_；欣赏了北宋画家_的一幅名扬中外的画_。四、阅读检阅台(11分)_汉朝的时候，有个叫匡衡的人，非常(欢喜喜爱)读书。但是因为家境贫寒，买不起蜡烛，夜间无法照明读书。 匡衡的邻居家里日子过
7、得挺好，每天晚上都会点起蜡烛，屋里照得(通亮 明亮)。他想到邻居家里去读书，可是遭到了(拒绝反对)。后来，匡衡想出了一个好办法，他偷偷地在墙壁上凿了一个小洞，邻居家里的亮光就透了过来，他把书对着亮光，读起书来也挺方便。匡衡读的书愈来愈多，可是他没有钱去买书，怎么办呢？ 有一天，他发现县里有一个财主，家里堆放着许多书，他就去财主家帮忙干活，不要工钱。财主感到很奇怪，就问他：“年轻人，你为啥白白给我家干活呀？”匡衡也不隐瞒，就说：“我给你干活，不想得到工钱，只想借你家里的书看看。不知你答应不？”听说只借书看而不要钱，财主非常高兴，就把家里的书全都借给他。后来，匡衡成了一个很有学问的人。16给短文起
8、一个合适的题目写在文前横线上。(2分)17把括号内不恰当的词语用“”划去。(3分)18匡衡为什么要偷光读书？(2分)_19匡衡想了个什么办法来读更多的书？从中可以看出匡衡是个怎样的人？(4分)_五、习作百花园(25分)20除了本组学的盘古开天地的神话故事，我国还有许多美丽的神话故事，你还听过哪些？选择印象最深的一个，用简练的语言写下来。第五组达标检测卷一、1. pniyngle2.3.肌饥机击戴待带袋4.示例：搞搞定稿稿件编编写遍一遍订预订钉钉子据根据锯锯子5.肌肤佩服滋润创造横跨坚固6.黑白近远重轻异同左右里外大材小用南征北战古为今用7.(1)A.()(2)B.()8.(1)不但而且(2)因
9、为所以9.示例：(1)名扬中外(2)奔流不息(3)毫无保留(4)绿油油10.B11.(1)人类的老祖宗真伟大啊！(2)今天的天气十分。(3)示例：请问，老大爷，到图书馆该怎么走呀？点拨：说话要有礼貌。(4)示例：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。二、12.示例：(1)爱因斯坦无疑是人类历史上最伟大的人物之一。就是这样一位知识巨人，直到晚年仍然手不释卷地学习。(2)示例：学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。三、13.孔子老子学问敬重品行14.劳动人民智慧才干宝贵历史遗产15.谦虚好学老子盘古李春赵州桥张择端清明上河图四、16.示例：爱读书的匡衡点拨：通读全文后，在理解全文内容和中心的基础上概括。17.18.因为家境贫寒，买不起蜡烛，可他又喜欢读书。19.帮财主家干活，不要工钱。勤奋好学，不怕困难的人。五、20.思路导航：想一想，你印象最深的、记得最清楚的神话故事是什么？故事里有哪些人物？故事的起因、经过、结果是怎样的？想好后写一写。注意语言要通顺，叙述要有条理。例文略。
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