1、第17课 古诗三首第二课时 同步练习一、根据拼音写汉字。 yn ji ch qng lin yn kng mngdn zhung nng m zng xing y二、比一比，组词语。 饮（ ） 晴（ ） 淡（ ） 宜（ ） 吹（ ） 睛（ ） 谈（ ） 且（ ）三、写一写。1、诗中写西湖晴天景色优美的句子是： 。2、诗中写西湖雨天景色美好的句子是： 。四、根据对古诗的理解填空。 1、这首诗的作者是 代诗人 ，诗歌写了西湖 和 的景象，还以 比西湖，形象地写出了 的美，表达了作者 的思想感情。2、下列分析不恰当的一项是（ ）A、首句描写西湖晴天水光。潋滟突出水波荡漾，波光粼粼的状态。B、次句描写
2、雨中的山色，空蒙勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。C、最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天山色尤其秀美。D、诗人在诗中抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。五、古诗理解。饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。1、词语解释 潋滟： 。空蒙： 。来源:ZXXK西子： 。2、这首诗的作者是 代 。3、诗人抓住 季 的特征来描绘西湖的风采神韵。4、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这两句诗运用了 的修辞手法。六、拓展提高题。阅读下面两首诗，完成小题饮湖上初晴后雨钱塘湖春行 苏轼 白居易 来源:学.科.网水光潋滟晴方好，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。山
3、色空蒙雨亦奇。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。欲把西湖比西子，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。淡妆浓抹总相宜。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1、两首诗都抒发了作者对西湖的 之情。2、对两首诗的理解正确的一项是（）A、都描写了晴雨变化中的湖光山色。B、都描写了生机勃勃的早春景象。C、作者观察景物的角度不同。 D、作者所写景物的色彩相同。来源:ZXXK来源:学#科#网第17课 古诗三首第二课时 同步练习答案一、根据拼音写汉字。 饮酒 初晴 潋滟 空蒙 淡妆浓抹总相宜解析：本题主要考查学生对于生字的书写和掌握情况。三、写一写。1、水光潋滟晴方好。2、山色空蒙雨亦奇。解析：本题主要考查学生对于诗句所
4、表达的意思的理解情况。四、根据对古诗的理解填空。 1、宋 苏轼 晴天 下雨时 西施 西湖 对西湖的喜爱和赞美 2、C 解析：最后两句将西湖比作西子，写出了西湖晴天和下雨时山色都很美丽，并没有强调某一个角度的美。五、古诗理解。1、波光闪动的样子。烟雨迷茫的样子。西施，春秋时越国的美女。2、 宋 苏轼 3、 夏 时雨时晴 4、 比喻 解析：本题主要考查学生对于古诗的理解能力。六、拓展提高题。1、 喜爱和赞美2、C解析：钱塘江春行这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，诗人饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。所以是从不同的角度写出了钱塘江的美。来源:
