1、一年级语文下册识字5教学目标、认识“团、量”等个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。、正确、整齐、规范地书写“谁、怕”等个生字。、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，培养学生动脑筋的好习惯。、有搜信谜语和自编谜语的兴趣，能在以后的学习生活中猜谜、读谜，创编谜语。教学重点难点、识记生字写好个生字兴趣的培养。、培养学生动脑筋的好习惯教学课时课时。教学准备字卡、偏旁卡、多媒体课件、实物投影仪。教学设计第一课时教学内容、认识个生字，会写个生字。、培养学生识字、写字能力。、能说说是怎么猜出谜语的。教学步骤一、学习导语，激发兴趣、板书：“困难”，学习齐读。、师问：当我们遇到困难的时
2、候，该怎么办？、是啊，当我们遇到困难的时候，动动脑筋，一定会有解决的办法。、学生齐读导语。、激情：这一单元给我们讲了许多爱动脑的小故事，里面有许多爱动脑、会动脑的人，你想成为一个爱动脑、会动脑的好孩子吗？二、谜语游戏，激趣导入、师逐个出去谜面： 左一片，右一片，隔座山头不见面。（耳朵） 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛） 不是。（打一字）（王）、学生简单说说是怎么猜出来的。思路：通过猜谜游戏，首先可以激发学生学习乐趣；其次可以了解学生已有的猜谜的一般知识，为学习下文猜字谜打下基础；再次，谜底的揭示的同时可以随机调动学生好好地运用感官：耳和目。三、初读课文前两则谜语，自主识字看来，大家都很会动脑筋，真是一个个猜谜高手。老师这儿有几个较难一点的谜语，你们有没有信心尝试来猜一猜。请把课文打开到页，就是这两则谜语。、初读前两则谜语，不认识的字请拼音帮忙，看谁读得又快又好。、同桌互读，互相学习对方的优点，纠正对方的不足。、指名逐节读，教师随机点拨：难读的字有：量（làn） 攻（n） 相（xin）都是后鼻音；团（tuán）是前鼻音。、自主识字生字： 出示带拼音的词读读： 齐读。
