1、快乐过新年教案教学目标1、初步了解过年的传统习俗和礼仪。2、探索不同民族的新年的习俗，学会尊重其他民族的习俗。3、感受新春阖家团圆的珍贵。教学重难点1、初步了解春节的习俗和拜年的礼仪。2、感受春节团圆的珍贵，尊重其他民族过年的习俗。教学准备1、教师准备：（1）春节习俗的视频资料。（2）布置教室。（3）藏族头饰。2、学生准备：录一段家中长辈春节愿望的视频。教学时间第一课时完成教材6061页“欢度元旦”和“开个元旦联欢会”两个三级标题内容；第二课时完成教材6265页“大家一起过春节”和“多样的传统新年”两个三级课题内容。教学过程活动一 春节习俗我知道1、谈话导入，揭示课题。同学们，欢迎大家。老师看
2、到你们进到阶梯教室以后到处看，是不是发现这里和平时不太一样呀，有什么不一样的地方呢？指名生说，出示课题。（板书：快乐过新年）2、感受不同的装饰有不同的美好寓意。师：过年的时候，家家户户都要挂这些，知道为什么吗？指名生说。感受不同的装饰有不同的美好寓意。3、了解贴福字习俗。（1）贴福字。（师出示福字）有没有同学愿意帮老师贴一贴？指名上台贴福字。（2）在大门上可以这样正着贴，在家里其他的地方还可以怎么贴？为什么倒着贴？（3）观看百福图和窗花视频。4、剪一剪，贴一贴，了解贴窗花的习俗。（1）观看窗花视频。师：新年到，福气到，百福字样，福气多多。咱们一起欣赏一下，这些福字里还有些什么呀？指名生说观看感
3、受。（2）师生剪窗花。师：这些巧妙的福字都是民间艺人用剪刀剪出来的窗花。杨老师小时候最喜欢过年了，因为这个时候心灵手巧的奶奶就会用一把剪刀将一张红纸，变魔术一样地剪出各式各样的图案，特别漂亮，我就吵着要奶奶教我。一年又一年，我也能剪出很多漂亮的窗花啦！现在呀，老师这儿有一幅正在剪的窗花，还没剪完呢，现在我们一起来剪完它好不好？（师生共同剪窗花并贴窗花）5、引导学生了解贴春联的传统习俗。（1）师出示春联。除了贴福字，贴窗花（板书：贴福字、贴窗花）还可以贴什么呀？（板书：贴春联）边贴边指导读春联：爆竹一声除旧岁，桃符万户换新春，辞旧迎新。（2）学生自读春联。师：这里还有一副春联，我们像刚才那样读一
4、读吧。师带读：花开富贵年年好，竹报平安月月圆，福寿安康。（3）理解及春联辞旧迎新和祈福寓意。师：读了这两幅春联，你知不知道春联里有哪些美好的祝愿呢？指名生说。（4）感受中国红的寓意。师：刚才咱们贴的这些窗花、春联虽然样子各不相同，但有一个相同的颜色（红色）为什么呢？指名生说。红色代表着喜庆、热闹与祥和，是咱们中华民族最喜爱的颜色之一。6、辨一辨，了解过年吃的讲究。（1）引出吃饺子话题。师：红红火火迎新年，咱们的家布置好了，要准备迎新年啦！接下来咱们可以吃饺子。（师出示饺子图片）（2）你过年吃不吃饺子？知不知道为什么吃饺子呀？指名生说。师：饺子“交子”，新年和旧年相交的时刻。在包饺子的时候包进糖
5、，谁要是吃到了这个幸运的饺子，来年就会甜甜蜜蜜。（3）小组讨论。师：还有一些吃的（课件出示食品）它们又有什么寓意呢？和小组的同学一起讨论讨论。（年糕寓意着年年高；汤圆，团团圆圆；鱼，年年有余；八宝粥，象征丰收）7、拜一拜，了解拜年的礼仪。（1）教师指导学生了解拜年礼仪。师：除了吃得讲究，还有一个也很讲究，那就是拜年。为什么要拜年？指名生说。拜年是为了向亲友长辈们表达诚挚的祝福。拜年首先要讲究姿势（课件出示拜年图）。教师边示范边指导。（1）学说祝福语。姿势学会了，说的话也有讲究呢！（课件出示：健康长寿、工作顺利、快乐成长）这三句话该对谁说呢？对爷爷奶奶外公外婆说健康长寿；对爸爸妈妈叔叔阿姨说工作
6、顺利；对哥哥姐姐弟弟妹妹说快乐成长。（2）学生扩展。师：除了这三句，还能跟爷爷奶奶、叔叔阿姨或者弟弟妹妹说些什么吉祥话呢？指名生说。小结：同学们真聪明，知道对不同的人说不一样的吉祥话。活动二 不一样的习俗，一样的欢乐1、看傣族泼水节视频及图片，感受欢乐。师：春节讲究多，讲究的都是喜庆和吉祥。我们是个多民族国家，每个民族都有不一样的新年习俗，咱们一起来看看吧。（出示傣族泼水节视频及图片）观看视频。他们是怎样迎接新年的呢？（泼水/泼水节）还看到了什么？他们的心情怎么样？你从哪里看出来的？泼水节的时候，人们互相泼洒象征吉祥的水。可到了藏族，庆祝新年的习俗就又不相同了，来，咱们穿越时空，来到藏族。（课
7、件画面切换）2、跳锅庄舞，感受不同的习俗。师：现在我和三位小伙伴是藏族人了（3生戴发饰）学生上台，欢迎下面的同学来我们这儿做客。我们是跳锅庄舞迎接藏历新年，大家请看。师生跳（师动作示范）尊敬的汉族客人们，我们想邀请你们一起来跳一跳，好不好呀？老师先教大家几个简单动作，我们一起学一学。生学跳锅庄舞。全班一起合着音乐跳锅庄舞。3、引导学生入乡随俗。师：时空穿越结束，请大家回到自己的座位。大家开不开心？我想采访一下同学们，汉族过年好像没有跳锅庄舞的习俗，那你们怎么也跟着一起跳呢？指名生说。4、自学其他民族习俗。师：刚才我们了解了傣族和藏族新年的习俗，那么其他民族又是怎样迎新年的呢？请同学们打开书65
8、页，自己先看一看，再和同桌说一说其他民族的新年习俗。指名生说。活动三 团团圆圆过春节1、说说自己春节的愿望。师：人们庆祝新年的方式不同，但都是那么欢乐，大家对新年都是寄予了美好的愿望。你过年有什么愿望吗？指名生说。2、感受长辈们期盼团圆的愿望。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在
9、“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。师：你们知道爸爸妈妈、爷爷奶奶的心愿是什么吗？（播放视频）3、引出团圆的话题。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳
10、锯木断的功效。师：XX，你的妈妈的愿望是早点回去陪你，为什么呢？想妈妈吗？指名XX说。有个叫王波的小朋友也很想念爸爸。他一年只能见到他的爸爸两三次，这是为什么呢？（播放王波视频）指名生说感受。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。4、感受团圆不易。王波的爸爸也非常挂念自己的孩子，他多么迫切地想在春节回家团圆呀！像王波爸爸这样的人还有很多很多，春节为了和家人团圆，他们经历了什么呢，我们看看。（播放视频）指名生说。5、小结。时间过年真快，今天和同学们一起感受了春节的快乐、团圆的幸福，老师预祝同学们能过一个团圆、快乐、吉祥的春节！第 5 页
