1、 六年级语文下试题-期末试题人教版新课标一、看拼音，写词语。（5）yn lin zhu do ku w j y l xn shu h zhun h ln tn zo z zu z shu 二、给多音字选择恰当的拼音，打“”。（2分）给与（gi j ）倔强（qing qing jing ）客舍（sh sh ）模样（m m ）三、选择正确的拼音填空。（3）gng gng1、晨雾散去，阳光更（ ）加灿烂了。2、这篇文章选入教材时，有些地方做了更（ ）改。sh sh3、爸爸买起书来，几十几百地花钱，真舍（ ）得。4、今天有卫生员来检查我们的校舍（ ）。chun zhun5、安徒生童话很早就流传（ ）世
2、界。6、你看过水浒传（ ）吗？四、补充完整下面词语，再按要求分类。（填序号）（7）（ ）（ ）盈眶（ ）（ ）痛哭（ ）（ ）肉跳（ ）（ ）如焚（ ）（ ）魁梧（ ）（ ）怒号拾金（ ）（ ）忠于（ ）（ ）汹涌（ ）（ ） 描写人物外貌的有_描写人物神态的有_ 描写人物心理活动的有_描写人物品质的有_ 描写自然环境的有_五、 按要求改写句子。（6）1、像渔夫和桑娜那样的穷人竟然富有如此的同情心真让人感动。改成反问句_改成感叹句_改成双重否定句_2、咆哮的江水打着漩涡卷着泡沫飞快地像堤坝冲去。（缩写句子）_3、这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改陈述句）_4、船长威严地向
3、奥克勒大副命令道：“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”（改转述句）_六、填上合适的关联词。（4）桑娜（ ）从早到晚地干活，（ ）只能勉强填饱肚子。她（ ）关心自己的丈夫和孩子，（ ）对西蒙一家很同情。她看见西蒙死了，（ ）自己受苦受累，（ ）让西蒙的孩子活受罪。她真是一个（ ）勤劳（ ）善良的人。七、根据课文内容填空。（16）1、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗。李白送别孟浩然时写下_了 “_ ，_ ”来表达离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了 “_ ，_ ”的诗句。高适在送别董大时也写下了 “ _，_ ”来表达对好友的美好祝福。此情此景，我们还想用“_ ，_
4、。2、 永生的眼睛 一文写一家人捐献_的故事。 “永生的眼睛” 意思是 _。 3、 船长 一文作者是法国作家_ 。 表现了船长哈尔威_高尚品质，赞扬了他_崇高精神。八、阅读课文片段，完成练习。 （6 分）渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃、忧虑。 “嗯，是问题！ ”他搔搔后脑勺说： “嗯，你看怎么办？得把他 们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。 ” “你瞧，他们在这里啦。 ”桑娜拉开了帐子。1、这段话选自课文_，作者是_国作家_。 他的代表作有_、_等。2、 “嗯，是问题！ ”指_的问题。3、 “快去！ ”后加感叹号，应读出 _ 语气。 （命令；催促） 。
5、_心情 （悲伤； 忧虑； 害怕； 欣喜） 。 “你瞧， 他们在这里啦。 ” 读这句话应读出4、这段话通过对渔夫的_、_、_描写，表现了渔夫_的品质。 九、阅读下面文字材料，完成后面题目。 （10 分）锁匠的徒弟老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。 老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。 一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们 进行一次考试。 老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短谁就是胜利者。结果大徒弟只用了不到 10 分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人都
6、以为大徒弟必胜无疑。 老锁匠问大徒弟： “保险柜里有什么？”大徒弟眼中放光： “师傅， 里面有很多钱， 全是百元大钞。 ” 问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开 了锁。” 老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正式接班人。大徒弟不服，众人不解，老锁匠微微一笑说： “不管干什么行业都要讲一个信字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成 一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心， 登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打
7、开的锁。”1、解释词语。 （2 分）视而不见：_易如反掌：_2、 开好锁后， 老锁匠问两个徒弟时， 他们各是怎样的表情： 大徒弟_， 可见他_；二徒弟_，可见他_ 。 （4 分）3、 在技术上谁高一些？老锁匠选二徒弟为他的正式接班人的理由是什么？请说明 （2 分）_4、老锁匠说：“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁”这“不能打开的 锁”指的是什么？（2 分）_十、作文。 （25 分）题目：家庭给我的_ 提示：每个人的家庭不可能一样，家庭给予我们有幸福、有欢乐、有教益、有希望，但 有时也许还有烦恼、忧愁、甚至痛苦。可根据自己家庭的实际情况，选择一个角度，在标题 中的横线填上一个恰当的词。围绕这个词用具体事例写一篇作文。第 4 页
