1、Unit 3 My school calendar 第 4 课时 Part B Lets try & Lets talk教学目标:1. 能理解Lets talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。2. 能在语境中运用“When is the trip this year? Its in October.”进行对话练习。3. 理解书上重点句子，如：Well go to the Great Wall.教学疑难:1. 重点：在情景中运用句型“When is .? Its in . Well .”询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。2. 难点：简单了解一般将来时的用法和构成。（此难点为预设难点，
2、教师可根据班里实际情况调整）教学方法:问答法，练习法，讲授法教学准备:多媒体, 课件, 录音机、磁带、教学挂图等教学过程:一 复习与热身师生相互问候。二 导入师生/ 同桌运用前两课时所学的句型进行简单对话。如：T：When is New Years Day?Ss： .T：When is Childrens Day?Ss： .T：When is your birthday?Ss： .三 新课呈现1. 学习Lets try。（1）教师播放Lets try 听力，学生完成练习。（2）教师核对答案。（3）逐句听，逐句复述。2. 学习Lets talk。（1） 教师在课件上出示本部分的情境图，师生一起谈
3、论情境图内容。T：What can you see in the picture?Ss：.T：What are they talking about?Ss：.通过师生对话，教学单词 October 和 the Great Wall。（October 发音较难，建议教师帮助学生拆音拼读单词，提醒学生注意 October 中两个 o 的不同发音。）（2） 教师播放 B Lets talk 教学录音，学生听录音，初步感知课文；教师再次播放录音，请学生回答问题： What is Olivers favourite season? Why? Does Chen Jie like autumn, too?
4、 Why?Answers： Autumn. Because he likes the colours. Yes. Because she usually has a trip in autumn.（3）教师再次播放 B Lets talk 课文动画，学生看完后回答问题。 When is the trip this year? Where will they go this year?Answers： Its in October. Theyll go to the Great Wall.（把 Theyll 标红） 学生回答后，教师表述自己今年将去某个地方，如：Ill go to Huangsh
5、an this year. 教师在课件上呈现这句话，并把 Ill 标红。 教师询问几名学生：Where will you go this year? 引导学生运用 Ill . 进行回答。 教师结合课件中的核心句型 “Ill/Well .” 让学生通过口头的组织和造句来达成对语言知识的操练。（4）教师播放 B Lets talk 课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）四 巩固与应用1. Role-play.（1）同桌分角色朗读对话；（2）教师可挑学生上台表演对话。2. What will you do for your mum on Mothers Day?
6、（1）学生自主阅读方框中的单词和词组；教师播放录音，学生跟读、学生齐读。（2）请两位学生站起来示范读对话。S1：What will you do for your mum on Mothers Day?S2：Ill make a card.（3） 学生在四人小组内做问答练习。一人问，其他三人依次回答。五 当堂检测1. 给下列句子选择正确的翻译。（ C ）（1）When is the party? （ D ）（2）Its in April. （ A ）（3）When is the trip this year? （ B ）（4） Its in October. Well go to the Gr
7、eat Wall.A. 今年的旅行在什么时候？B. 在10 月。 我们将要去长城。C. 聚会什么时候举行？D. 在4 月。2. 情景交际。（ B ）（1）你将制作一张卡片，你可以说： A. Ill cook for my mother. B. Ill make a card. （ B ）（2）你想说你喜欢12 月，你可以说： A.I like summer. B. I like December. （ B ）（3）你想回答在5 月，你可以说： A.Its at May. B. Its in May. （ B ）（4）如果你想问别人教师节在哪天，你可以说； A.When is Teachers
8、Day? B. When is Teachers Day?六 课堂小结Key words and phrases：will, cook, make a card, sing to her.Key sentences：When is the trip this year?Its in October.What will you do?Ill make a card.七 课后作业运用句型“When is .? Its in . Well . ” 询问并回答彼此的学校活动举行的月份及内容，并写出你们之间的对话。板书第4 课时 Part B Lets try & Lets talk1. We usua
9、lly have a school trip in autumn.2. A：When is the trip this year?B：Its in October. Well go to the Great Wall.3. Ill cook for my mother.课后反思本课时是会话学习，主要帮学生理解、朗读、书写和运用本课重点句型。在设计教学时，从Lets try 部分入手，在学生完成听力练习之后，以听力内容为话题，展开对话练习，自然地引出新句型，便于学生理解，然后讲练结合，进一步巩固所学句型和词汇。一 成功之处教学设计处处考虑到发挥学生的主体能动性，教师尽可能地激发学生的学习兴趣，尽量拉近学生与要学知识的距离，使学生自觉、主动地参与到学习活动中，在课堂上都有所学，有所发展。二 不足之处个别学生未掌握一般将来时句型结构：主语+ will + 动词原形+ 其他. 在练习中经常出错，需要帮助学生正确理解此句型的含义和结构，并多加练习，避免类似错误重复发生。
