1、课 题 63在夏天里成长时 间 教 学 目 标1、知识与技能：通过阅读，理解为什么“夏天是万物长大的时期”。2、 过程与方法：体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。3、情感态度与价值观：学会围绕中心句抓住景物特点进行描写。教学重点了解作者写作的顺序，学习作者运用浅近的语言表达情感的方法。教学难点 结合生活实际想象情境，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。教 具 幻灯片（课件） 教 法合作交流74课 时 计 划课 题 63在夏天里成长 一课时时 间 教 学 目 标1.知识与技能：认识9个生字，会写9个生字。2、过程与方法：明白最后一句话的含义。3、情感态度与价值观：有感情的朗读课文。教
2、学重点学习作者运用浅近的语言表达情感的方法。教学难点学习作者运用浅近的语言表达情感的方法。教 具 幻灯片（课件）教 法 交 流教学内容方法过程 激趣导入 秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天我们共同体会“在夏天里成长”。二、初读课文，整体感知1、范读课文。2、自读课文，要求读准字音、读通句子。3、指名读，喜欢读那一节就读那一节。三、学习生字新词1、认读词语。2、指导写字。四、用词说话1、出示词语，请学生朗读。2、结合课文，用其中的一个词语或几个词语说一句或几句话。五、朗读课文1、学生朗读课文，纠错。2、同桌配合读课文。3、指
3、名读课文。4、小组配合读课文。5、其他形式朗读课文。初读课文，整体感知1、范读课文。2、自读课文，要求读准字音、读通句子。3、指名读，喜欢读那一节就读那一节。三、学习生字新词 个人设想备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语课 时 计 划课 题 63在夏天里成长 二课时时 间 教 学 目 标1.知识与技能：认识9个生字，会写9个生字。2、过程与方法：明白最后一句话的含义。3、情感态度与价值观：有感情的朗读课文。教学重点学习作者运用浅近的语言表达情感的方法。教学难点学习作者运用浅近的语言表达情感的方法。教 具 幻灯片（课件）教 法 交 流教学内容方法过程 导入新课这节课我们继续学习在
4、夏天里成长。板书课题。二、指名读文老师找4名同学逐段读课文。其他同学认真听读，用心感受。你看到了哪些事物在夏天里长大？你从中感受到什么？三、细读课文、仔细品味。1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是围绕这句话来写的。2、读第二自然段，仔细品味。（1）这段主要写了什么？（2）写了哪几样生物？（3）作者是如何来写的？他们都有什么变化？（4）为什么选择这几样的事物来写的？3、读第三段，这一段有提到了什么在夏天里生长？4、读文章的第四段，仔细品读。你体会到了什么？四、教师小结希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量的生长，等到了秋天才会有好的收成！感悟文章。板书设计 植物 人也一样 动物 要赶时候夏天是万物 山水 赶热天长大的时期 铁轨 尽量地 马路 用力量的长 个人设想备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语第 5 页
