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三年级下数学教案面积和面积单位13_冀教版.docx

1、面积和面积单位教学目标:知识目标:知道面积的含义。能力目标:会用将图形平均分成若干小方格的方法比较面积。情感目标:在学习中,积极参加观察、比较、交流活动,愿意与他人交流自己的方法。教学重点:结合实例,理解面积的定义。教学难点:理解面积的定义。教学过程:一、口算专项训练 我是神算手729= 3600300=72090= 36030=7200900= 363=二、问题导入 (展示图片)让同学们说一说在见过的物体中,哪些物体表面的形状是长方形的,哪些是正方形的。师:同学们,我们来比一比看看谁见过的表面是长方形的物体多。生1:课桌是长方形的。师:课桌的什么地方是长方形的呢?生1:课桌的面是长方形的。生

2、2:黑板是长方形的。生3:书本的面是长方形的。(让学生积极发言,激发学生学习的兴趣)三、新授 活动1:让学生画长方形和正方形,找出长方形和正方形的特征。活动2:比较数学课本和数学基本功课本的大小师:拿出自己的数学基本功课本和数学课本,你能找到数学基本功课本和数学课本的表面吗?学生回答。师:比一比数学基本功课本与数学课本表面的大小吧。学生操作,得结果。师:哪位同学来说一说,你是怎么得出结果的呢?学生回答:生1:我是把数学基本功课本放到数学课本上比出来的。师:很好。这个办法不错。有谁还想说说自己的方法?生2:老师,这两个差距很大,一看就能看出来的。师:哦,不错。这位同学用的是目测的方法。还有没有其

3、他方法呢?(老师对学生的想法给予鼓励、表扬)活动3:比较两个长方形的大小。师:同学们,接下来我们再做一个小活动,这次看看哪位同学使用的方法更多,好不好?生:好!(通过比赛的方式,激发学生创造、思考的欲望)师:剪下课本附页中的两个长方形,比一比哪个大吧。(学生活动:剪下、比较大小)很快学生会得出结果。给学生多些时间,让他们可以想出更多的办法。(交流比较方法,并让学生将自己的比较方法展示给大家看)师:同学们,我们刚才比较了课本、文具盒的表面积的大小,还比较了两个平面图形的大小。我们把物体表面或平面图形的大小,叫做它们的面积。(板书面积定义)现在再请同学们结合我们刚才学习的“面积”的定义,将刚才的比较结果再说一次。生1:数学课本的面积比数学基本功课本的面积大。生2:黄色长方形的面积比蓝色长方形的面积大。活动4:83页 比一比实物比较:除比较 “比一比”第一组,还可以进行其他实物比较。图形比较:用观察、重叠比较、均分小方格等方法去比较。教师提醒学生两个图形平均分的方格必须一样大。四、总结 同学们,我们今天一起学习了一个概念:面积。还掌握了几种比较面积大小的方法,可以说收获非常大。课下完成课本85页的“练一练”。第 4 页

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