1、课题7棉鞋里的阳光（新授课）课时一课时设计理念知识与能力：认识13个生字，会写“妈”、“奶”等8个字。过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。情感态度与价值观：有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。材料准备教学方法生字卡片，课文插图。看图听故事，引发学生学习兴趣。设计思路在理解课文的基础上，认识13个生字，会写“妈”、“奶”等8个字。教学过程教师活动学生活动设计意图一、看图说话，导入新课。1、你们喜欢看图讲故事吗？仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。2、出示课文插图。二、初读课文，感知内容。小组同学互读互听或接读课文。三、互相交流，认读生字。1、老师相应出示学生指出的字词。2、师生共做识字游戏
2、。三、看图对文，情感升华。1出示课文插图，找一找与插图相应的段落。学生看图，自由练说后，指名说故事。我们能不能给这个故事取一个名字？学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。1、各小组派代表指出读音要注意的字词。2、请小老师范读领读，多种形式读。3、学生自读自纠，互读互纠。想一想，小峰这样做，妈妈会说什么？奶奶会说什么？学生随机认读课题中的生字其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？1小组交流：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？提出问题，自读自悟1、读了课文，自己想提出什么问题？自己问自己答。2、全班交流。3、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学回答？拓展升华1、出示课文插图，找一找与插图相应的段落。2、联系实际夸夸家里人，他们哪些方面值得你夸的？板书设计7棉鞋里的阳光午 合 奶 妈 晒 盖 眼 睛课后反思：学生朗读课文比较熟练，能够理解课文内容。学生词汇较丰富，组词很多。学习课文后，学生懂得如何关心老人，愿意帮长辈做事情。
