1、语文园地五要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，
2、轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 教学目标：要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多
3、的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 知识与技能：一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有
4、云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。2在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。3区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。4正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。5和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的原因，启发学生
5、不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。过程与方法：1、 学生多读多练。2、 教师引导学生发散思维，举一反三。情感态度与价值观：1、学习歇后语，感受祖国语言的精妙。2、鼓励学生课外阅读，培养学生阅读好习惯。教学重难点：重点：1在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。2区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。难点：1在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。2、正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。3、和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，
6、懂得乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。教法与学法：教法：引导法。 学法：练习法。课前准备1制作多媒体课件、字卡。(教师)2字卡。(学生)教学课时：3课时第一课时学习目标：知识与技能：识记生字方法：换偏旁，变新字识记；相同偏旁的字归类识记；过程与方法：学生多读多练习。情感态度与价值观：了解相同偏旁的字的共同之处，通过加偏旁扩大识字量，激发学生识字的兴趣。教学重难点：重点：1在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。难点：在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。教法与学法：教法：引导法 学法：练习法教学准备：课本、课件教学过程
7、;课前教育：民族团结是一朵花儿，民族团结是一个幼小的生命，需要我们去爱护它，照顾它，让他茁壮成长。一、板题示标同学们，这节课我们来一起学习语文园地五的内容，这节课的内容是学习课本63页，你们有信心完成这节课的任务吗？二、趣味识字（第一次先学后教）1、自由读，遇到不认识的字借助拼音读正确。2、同桌互相读一读，做做小老师。出示生字：饭 能 饱 茶 泡 轻 鞭 炮3、请小老师上台领读。4、请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗？5、男女同学合作读6、说说你的发现：你发现每一句的最后一个字有什么特点吗？（左边的偏旁代表这字义，右边的跟字音有关，韵母都是ao）你还发现了什么？这三句像一个字谜，谜底都是“包
8、”字。小结：在平时生活中，从人们的说话中可以认识许多字。四、我的发现（第二次“先学后教”）1、自读，你有什么发现？2、说一说你的发现。3、小结：相同偏旁的字是一排。口字旁的字大多和嘴有关；提手字旁的字大多和手动作有关；足字旁的字大多和脚动作有关。五、当堂训练：背诵趣味识字板书设计： 语文园地五 饭 能 饱 茶 泡 轻 鞭 炮课后反思：第二课时学习目标：知识与技能：1、同音字辨析运用。2、学习查字典方法。3、学习歇后语，感受祖国语言的精妙。过程与方法：学生多读多练习。情感态度与价值观：学习歇后语，感受祖国语言的精妙。教学重难点：重点：区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典，培
9、养学生查字典的学习习惯。难点：正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。教法与学法：教法：点拨法 学法：练习法教学准备：多媒体课件教学过程;课前教育：民族团结是一朵花儿，民族团结是一个幼小的生命，需要我们去爱护它，照顾它，让他茁壮成长。一、板题示标同学们，这节课我们来一起继续学习语文园地五的内容。二、选一选，填一填（第一次“先学后教”）1、读一读，看一看;这两组字有什么相同和不同？ 清青 在再2、请学生读，观察，再说出来。3、选一选，再填一填。同桌互相检查。三、查字典（第二次“先学后教”）1、查页码：比一比谁最快？2、查字方法：小组活动：学生自查字典，问询查到字的
10、方法，交流归纳查字典快捷的两种方法：音序查字法、部首查字法。3、学习查字典的两种方法，分小组为单位练习，互帮互学。4、比赛：查字典，我第一。四、日积月累：（第三次“先学后教”）1、自读歇后语，你发现了什么？（歇后语前一部分是隐喻或比喻，后一部分是意义的解释）2、小组交流：你读懂了什么？3、语境运用练习。4、你还知道哪些歇后语？五、当堂训练：1、背诵歇后语。2、查字典训练。 板书设计： 语文园地五 清青 在再课后反思：第三课时学习目标：知识与技能：和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。过
11、程与方法：学生多读，引导学生发散思维。情感态度与价值观：培养学生阅读好习惯，鼓励学生课外阅读。教学重难点：正确、流利的朗读短文，理解短文内容。教法与学法：教法：引导法 学法：多读感悟发。教学准备：课件教学过程;课前3分钟：童谣从小爱祖国小鸟爱大树，老虎爱森林，小兔爱萝卜，小狗爱骨头，小鸡爱虫子，小鱼爱江河，我们小朋友，从小爱祖国。一、板题示标同学们，这节课我们来一起来读一个有趣的故事狐狸和乌鸦。二、自读故事（第一次“先学后教”）1、读一读，自己没有读清楚的地方多读一遍。2、标出自然段。观察图：图上画的是哪个自然段的内容？二、感悟故事：（第二次“先学后教”）1、 思考：狐狸一共和乌鸦说了几句话？找出来，读一读。2、小组讨论：这是一只什么样的狐狸？为什么？ 这是一只什么样的乌鸦？为什么？3、从这个故事中你懂得了什么？三、拓展训练：课后找写小动物智慧的故事读一读，回到班上和同学交流。板书设计： 和大人一起读 狐狸和乌鸦 爱听奉承话，容易上当课后反思：
