1、Unit 3 My school calendar 第 3 课时 Part A Lets spell教学目标:1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习 ch、sh 在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆 ch、sh 的发音规则。2. 能够根据 ch、sh 的发音规则读出生词；能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化 ch、sh 的音形对应关系。教学疑难:重难点：字母组合 ch、sh 在单词中的发音；独立拼读单词。教学方法:问答法，练习法，讲授法教学准备:多媒体、课件、单词卡片、教学挂图、录音机、磁带教学过程:一 复习与热身Greetings.二 导入PPT 展示图
2、片和对应单词。设计意图: 通过PPT 的展示让学生对新课有个大概的了解。三 新课呈现学习Lets spell。1. 让学生认读图片所对应单词，并找出其共同点。2. 听录音，学生模仿跟读，体会ch, sh 的拼读方法。China chicken lunch teacher chSheep fish shirt shorts sh3. 教师说明ch（声带振动）, sh（声带不振动）的发音方法。4. 多媒体动态图展示发音时口腔变化。5. 教师带读，找个别学生读，教师纠正。设计意图: 通过反复练习，纠正学生错误发音。四 巩固与应用1. 教师让学生找出Listen, number and say. 中给
3、出的单词中含有的ch, sh。2. 教师展示课前准备好的Listen, number and say. 中的单词卡片，学生认读。3. 教师播放听力，学生完成练习。4. 同1，要求学生找出Choose, write and say. 中含有的ch, sh。5. 教师带领学生认读单词。五 当堂检测判断画线部分发音是否相同，相同的写“ Y ”，不同的写“ N ”。（ N ）1.chair China truck （ Y ）2.lunch children chicken （ N ）3.such teacher fish （ N ）4.sheep shirt school （ Y ）5.shoes s
4、how wash （ Y ）6.finishbrush she六 课堂小结教师引导学生总结ch、sh 的发音规则，让学生说出今天所学的含有 ch、sh 的单词。（可请一位学生先说，其他同学补充，老师及时评价）七 课后作业1. 听录音，模仿跟读。2. 找同类词。3. 完成相关练习。4. 预习下一课。板书第3 课时 Part A Lets spellChina chicken lunch teacher ch /t/sheep fish shirt shorts sh/课后反思本课时是语音学习课，要帮学生发现并总结字母组合ch、sh 在单词中的发音，能够正确发音、拼读和拼写单词。在帮学生正确发音后，让学生自己体会含有ch、sh 字母组合的单词的发音规律，让他们在交流和讨论中通过自己发现、总结、验证、再总结的过程，掌握语音知识。一 成功之处教师引入学习内容之后，让学生自己去探究，让学生在回忆、书写、朗读中发现规则、总结规则、再次验证规则并做出总结，以证明自己的发现是正确的。全程教师只在旁边观察、引导、适时帮忙。让学生自主学习。二 不足之处个别学生没有掌握ch（声带振动），sh（声带不振动）的发音方法，在这方面还需加强练习。
