1、教学设计：课题识字8 它们长得有些像课时1教学目标1认识“申、甲、贝、页、仔、细、观、察、抄、吵、盯、叮、偏”13个生字。2会写“申、甲、贝、页、册、朋、抄、吵”8个字；学习“月字旁”。3朗读课文，学会区分形近字的方法，培养自主识字的能力。重点难点教学重点：本课教学重点是识字，能够区分形近字。教学难点：掌握形近字的笔画、偏旁和字义，学习区分形近字的识字方法。教具准备多媒体课件（或教学挂图）、本课生字卡片、拼音卡片。教材及学情分析识字是小学低年级语文教学的重要任务，也是阅读教学和作文教学的基础。对于低年级学生来说，他们好奇心强，准确性差，识字记得快，忘得快，特别是对在汉字中占有一定比重的形近字尤
2、其容易混淆弄错。通过对照生字，找出相同点和不同点。通过口诀、字义，让学生领悟形近字的魅力。在老师和学生范写、书空、仿写的过程中，掌握生字的笔顺笔画，能够在田字格里正确书写。教学过程复备一、讲述故事导入师：“今天呀，老师去了汉字王国，在汉字王国里老师碰到了一个双胞胎汉字宝宝，它说它的妹妹走丢了，找不到了，想请老师帮忙找一找，这可有些难呢，同学们，你们可以帮帮老师吗？”二、学习儿歌（一）学习第一小节。1出示“未”和“末”，“申”和“甲”这两组字。2借助拼音读准字音。3齐读字音，指名读，男女对读。4师：“这两组汉字宝宝是不是长得好像双胞胎，你们能分出谁是姐姐，谁是妹妹吗？”5学生交流汇报。6师：“老
3、师给大家带来了一首儿歌，来帮助大家更快地区别它们。”7出示儿歌第一小节。8齐读。（二）学习第二小节。1师：“同学们请看，双胞胎姐姐和妹妹刚走，又来了哥哥和弟弟，它们想和大家交朋友，你们愿意吗？”出示“贝”和“页”，“朋”和“册”这两组字。（展示课件第五屏）2借助拼音读准字音。3齐读字音，指名读，男女对读。4师：“你们觉得它们中谁是哥哥，谁是弟弟呢？”5学生交流汇报。6师：“大家说的都很有道理，来看看老师是怎样分辨的吧。”7出示儿歌第二小节。（展示课件第六屏）8齐读。（三）学习第三小节。1出示“抄”和“吵”，“盯”和“叮”这两组字。（展示课件第七屏）2师：“这下可热闹了，大家都来了，这次来的这两
4、对双胞胎可是最难分辨的呢，它们既长得像，就连名字都差不多呢，谁来带大家来认一认它们？”3指名读，当小老师教大家读。4师：这么难分辨的字你们找到相同处和不同处吗？5学生交流汇报。6师：“同学们真是太棒了！这些字我们可以从每个字的意思来着手分辨。”7师：“抄是抄写的抄，要用到手，所以偏旁是提手旁；吵是吵架的吵，要用到嘴巴，所以偏旁是口字旁；盯是盯住的盯，要用到眼睛，所以偏旁是目字旁；叮是叮咬的叮，要用到嘴巴，所以偏旁是口字旁。”8师小结：“它们偏旁不相同，想想意思分得清。”9出示第三小节。（展示课件第八屏）10齐读。三、初读儿歌，学习生字。1.师：“像这样长得像的字就叫做形近字，老师把分辨这些字的
5、要领总结到了一起，请同学们打开课本，根据课文拼音读一读。注意要读准字音。”2.指名读、同桌互读，男女生分小节读、去掉拼音你还能读吗？3师纠正字音，指导学生读准字音“申、观、偏”是前鼻音，“盯、叮”是后鼻音，“申、察、吵、抄”是翘舌音，“仔”是平舌音。四、学写生字（一）学习“申”和“甲”的书写。1.师范写，生说笔顺、笔画，并书空。2.生练习书写，师巡视、指导。（二）学习“贝”和“页”的书写。1.师范写，生说笔顺、笔画，并书空。2.生练习书写，师巡视、指导。（三）学习“朋”和“册”的书写。1.师范写，强调月字旁，生说笔顺、笔画，并书空。2.生练习书写，师巡视、指导。（四）学习“抄”和“吵”的书写。1.师范写，生说笔顺、笔画，并书空。2.生练习书写，师巡视、指导。五、小结1游戏：找朋友。师：“老师把今天的双胞胎汉字宝宝们都请到了课堂里，它们就藏在你们的书包里，请你叫出它们的名字，并帮它们在班级里找一找它们走丢的哥哥或姐姐吧。”2师小结：“在生活中还藏着许许多多像这样的象形字，它们可是很调皮呢，请同学们运用今天在课堂上学到的秘诀找出它们，成为好朋友吧！”板书设计教学反思
