1、设计时间教学内容第（2单元第（）课第（1）课时设计人设计人 实施人课 题练习二课型新授课教学方法观察 感受 教学用具挂图教学目标知 识与技能读描写春天的句子，说偏旁的意义，补充句子。 过 程与方法让学生在自主探究中完成各项练习。情感态度价值观感受春天的美好。教学重点学用字、词、句。教学难点按照例句说句子，把句子说完整。教 学 过 程教 师 活 动二 度 备 课一、激趣揭题1、师：昨天，我们一起去郊外游览了春天的美景，同学们都非常开心，能说说你都有看到什么吗？2、（出示挂图）图中的小朋友可聪明了。他们不仅游览了春天的美景，还在游玩中学了许多知识，想知道他们都学会了什么？做了什么？二、读描写春天的
2、句子1、师：一个小朋友兴奋地说：“春天多美呀！我要朗诵一段赞美的话。”范读投影出示描写春天的句子。这是他朗诵的一段话。我们和他比试比试，看谁读得好，愿意吗？2、指导学生练读短文。要求：碰到不认识的字多拼读几遍。把难读的句子多练几遍一直到读通顺为止。3、检查自读情况。指名试读，师生共同正音4、练习感情朗读。（1）放录音。学生闭上眼睛听配乐朗读过电影感受春天的美好。（2）教师引读：春风吹绿了 。吹开了 。蝴蝶，鱼儿 ，青蛙 ，小朋友 。（3）指名试读适时鼓励。5、师生共同朗读。三、找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用。1、师：这个小朋友刚朗诵完，又一个小朋友马上大声地宣布，我有新发现！我有新发现！与水
3、有关的字一般都带有“氵”。像“河、池、游”。你们读了这段话后，发现了什么？2、指导学生找同偏旁的字。学生找出（1）花草（2）蝴蝶、蛙（3）跳、跑。学生分别讲述“艹、虫、足”的意义作用3、师：老师不太明白这三组字。为什么有相同的偏旁？有谁愿意帮帮我？四、仿照例句说句子。师：昨天，我们去郊游也看到了许多小动物，你能说说它们在什么地方做什么吗？思考并回答。学生仿照文中句子说话。燕子在 小羊在 麻雀在 在五、读读背背1、师：春天来到了我们校园里，我们学校多漂亮，谁来夸夸我们的校园。2、小结：引出四个成语。出示“春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然”并解释词义，领读。3、范读成语歌。学生感受其韵律美、
4、意韵美，自由练读，同桌六、总结师：图中小朋友玩时还学到东西。今天，我们跟着小朋友也学到了知识，高兴吗？板书设计练习二燕子在 小羊在 麻雀在 在 设计时间教学内容第（2）单元第（）课第（2）课时上课时间设计人 实施人课 题练习二课 型综合课教学方法自主实践教学用具剪刀、胶水、彩笔白纸板、各色彩纸教学目标知 识与技能1.做一张贺卡，写句祝福的话。2. 观察图画，展开想象，当众介绍春天美景。过 程与方法1.在教师的示范下开动思维、充分制作。2.联系生活实际，画内外相结合，充分展开想象。情感态度价值观感受妈妈的辛苦。教学重点学生“做”、“写”、“问”。教学难点培养他们自主探索的精神。教 学 过 程教
5、师 活 动二 度 备 课想想做做一、激情激趣，揭示要求1、过几天就是3月8日。那是什么节日？你爱你的妈妈吗？为什么？你准备用什么来表达自己对妈妈的爱呢？大家想法很好，其中做一张贺卡送给妈妈这个想法太好了。妈妈收到这份礼物一定又惊喜又骄傲，她觉得自己孩子不仅孝顺还很能干。2、揭示要求这节课我们每个同学都来自己制作一张贺卡送给我们的妈妈，让妈妈高兴一下好吗？二、适当指导，自主制作1、引导学生构思，设计自己贺卡你打算把这张贺卡做成什么形状？贺卡上想加上什么样图案？用笔画还是彩纸贴，里面写上一句什么祝贺的话送给妈妈？2、教师巡视指导提醒学生使用剪刀注意安全。遇到不不会的字问老师。同学之间互相合作。 三
6、、交流成果，体验喜悦1、 学生集体观看。2、 夸夸自己的贺卡。3、同学贺卡中你最喜欢的一张。四、结束整理指导学生整理。1、收拾好制作工具，清理制作中的纸屑等。2、三八节将贺卡送妈妈。【口语交际】一、揭题审题1、出示图画，谈话揭题看图中的小朋友多快乐。因为他们正在找春天呢！让我们把自己当成图中一个小朋友，和其他小朋友一起去找春天，好吗？板书春天来了。2、出示说话提示，学生借助拼音自读。二、指导看图1、指导有顺序地观察。春天无处不在，我们应从什么地方开始找？按什么顺序找才不会找乱了，找漏了。学生按先上后下，先近后远的顺序说说图上近处的景物，远处的景物。2、指导学生回答问题。根据学生回答板书。燕子 柳树 桃树孩子 春笋 小草蓝天 白云 麦苗三、指导说话1、指导学生说好开头第一句话。2、指导学生按板书顺序逐一说好每一种景物。3、指导说一句结束的话。4、指导将整个内容连起来说。四、当众练说1、提醒学生当众说话时做到目中有“人”目光要与听众交流。2、说的好的学生奖给小红花。板书设计制作贺卡形状 图案 祝语教学反思
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