1、2我们去植树教学设计家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 第一课时要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教学目标要练
2、说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1、认识15个生字。2、朗读课文，背诵课文。3、感悟课文内容，知道植树的好处，体验植树的快乐，感受自己象小树一样成长。教学重难点重点、认识15个生字。难点、感悟课文内容，朗读课文，背诵课文。教学过程一、看图激趣，引出课题。1、出示图片：画面上画了什么？你了解到了什么？2、出示课题：我们去植树3、齐读课题，教师
3、重点指导“植”的读音。二、初读课文，认识生字。1、自由读文，找一找哪些读音自己读不准。2、听老师范读课文，学一学自己读不准的字音。3、自己在课文中找到要求认的字，并画出词语，再读一读。4、出示词语卡片进行认读，再出示会认字的卡片进行认读。说说你记住了哪些生字，用什么方法记住的。5、再读课文，你想提醒大家注意哪些字的读音？三、解读课文，朗读课文。1、读一读第一段，你了解到什么？（1）、我们是怎样种树的？（2）、边看图边读，你有什么感受？2、你们想到哪儿去种树？快读第二自然段。（1）、指名读，从马路、小山、河岸的话中你们体会到什么？（2）、教师引读，听了这些感谢的话你们会怎么说？（3）、表演读。（
4、4）、练习背诵。3、自由读第三四自然段，你又了解了什么？（1）、小树给我们带来哪些快乐？（2）、我们和小树之间有哪些相似的地方？（3）、快带着快乐读读课文吧。（4）、试着背一背这两个自然段。四、小组讨论，自由发言。学习了这一课你有什么想法？第二课时教学目标1、会写八个会写字，学习新笔画。2、朗读课文，背诵课文。教学重难点重点、认识15个字，会写8个生字。难点、感悟课文最后一句话的意思。教学过程一、朗读课文，背诵课文。1、准备活动。分四人小组进行讨论：用什么方法汇报上节课你的收获？怎么汇报？2、汇报。（1）、朗读课文。（2）、背诵课文。（3）、读自己积累的好词佳句。二、识字写字。1、抽读识字卡片，开火车读。2、抽读识字卡片，指名读后齐读。3、观察这些字，你能为它们分分组吗？4、按笔顺写一写这些字。5、你有什么好办法记住它们？6、写字指导。（1）、观察“洒”字，哪两笔最难写？是怎样占格的？（2）、动笔写一写，边写边订正。7、其他字的书写练习。（1）、强调书写姿势和书写习惯。（2）、课堂巡视，个别辅导。板书设计：2我们去植树栽端 铲 洒我们 小树
