1、暑假三升四阶段检测与复习（一）学习目标知识精讲前几讲综合检测与复习l 形近字（1） 形近字：就是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。（2） 形近字搭配规律、特点：笔画相同，位置不同，如“人和入”。字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。字形相近，偏旁不同，如“读和续”。字形相近，笔画不同，如“木和本”。字形相近，读音相同，如“眯和咪”。字形相近，读音不同，如“胶和狡”。部首相同，位置不同，如“旯和旮”。（3） 形近字的区别： 从字音上区别。从字形上区别。从字义上区别。利用形声字的特点区别。（4） 辨析：极易混淆的形近字大致可分为五种情况：读音相同相近，如“食不果腹”
2、误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”；字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”；意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针贬”；不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米；（5） 【形近字记忆口诀示例】戌戍戊戎戒：横戌（x）点戍（sh) ）戍（w）中空，划个十字就念戎（rng ），两竖一横念戒（ji）l 扩句与缩句一句完整的句子一般由两部分组成：句子的主干成分和附加成分。一般句式的主干成分有：“谁干什么”、“谁怎么样”或“谁是什么”。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“
3、主干”的短句子，如“谁干什么”，并且不能改变原句的主要意思。缩句一般采用这样的方法：分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”的问题来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等侍着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁老奶奶；干什么等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶。也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的意思更具体形象，充实丰满。如“红旗升起来了”，按“
4、什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩写“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来了”。扩写时要根据表达需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。精简版缩句口诀：缩写句子，注意三个“的、地、得”，去掉时间、地点、数量词等，保留“着、了、过”。例题精讲例 1下面词语中有错别字的是（ ）A. 时候B. 返回C. 克苦D. 打扫街道【答案】C例 2下面词语中有错别字的是（ ）A. 说明B. 郊外C. 严寒D. 廷长时间【答案】D例 3下列词语中，有错别字的一个是（ ）A. 寒冬腊月B. 为非作歹C. 火冒三丈D. 费寝忘食【答案】D例
5、 4下列词语中有错别字的一项是（）A. 浩瀚珊瑚鱼鳞B. 陪同绿蔓嗜好C. 习惯悠然仿友D. 韵味瞌睡防御【答案】C课堂小练1按要求写句。（10 分）（1） 辽阔的海洋深深地蕴藏着无穷无尽的宝藏。（缩句） （2） 小男孩低头问爸爸：“可以借我 10 美金吗？”（改为间接引语） （3） 我们怀着愉快的心情和轻快的步伐去秋游。 （4） 西北风刮得真猛， 。（把句子写具体）（5） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎 ，。” 【答案】（1） 海洋蕴藏着宝藏。（2） 小男孩低头问爸爸，可不可以借他十美金。（3） 我们怀着愉快的心情，迈着轻快的步伐去秋游。（4） 几乎可以把一栋大楼吹倒了
6、。（5） 人不知而不愠，不亦君子乎？ 2按要求写句子。（1） 赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的头发。（缩句） （2） 我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，以求暂时的休息。（改为肯定句） （3） 为了防止盗窃事件不再发生，博物馆可以采用“夹丝网防盗玻璃”。（修改病句） （4） 巴迪需要母亲温柔的鼓励。巴迪需要父亲严厉的警告。（用关联词连成一句话） 【答案】（1） 风撩乱了头发。（2） 我的腿真酸哪，只好交替着用一条腿支撑着，以求暂时的休息。（3） 为了使盗窃事件不再发生，博物馆可以采用“夹丝网防盗玻璃”。（4） 巴迪既需要母亲温柔的鼓励，也需要父亲严厉的警告。课堂检测1. 下面的
7、句子缩写正确的是()。它是一颗凝聚着我国几代科学家智慧和心血的与地球同步的试验通信卫星。A. 科学家试验通信卫星。B. 它是卫星。C. 我们卫星。D. 一颗凝聚着智慧和心血的卫星。【答案】B2. 下列句子的缩句各有两种，请你选择正确的一句，在（）中划“”。（1） 英勇的红军粉碎了敌人几次的进攻。红军粉碎了几次进攻。（）红军粉碎了进攻。（）（2） 我的妹妹高兴地穿上了漂亮的新衣服。妹妹穿上了衣服。（）我穿上了衣服。（）（3） 银色的飞机在天空中飞翔。飞机在天空中飞翔。（）飞机飞翔。（）【答案】（1）（2）（3）3. 判断下列缩句是否正确，不正确的请修改。（1） 我的弟弟是实验小学四年级的学生。弟
8、弟是实验小学学生。（）修改：（2） 小鸟在树上自由自在地叫着。小鸟在树上叫着。（）修改：小鸟叫着。（3） 松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。松鼠总是向上翘着。（）修改：尾巴翘着。【答案】（1）修改：弟弟是学生。（2）修改：小鸟叫着。（3）修改：尾巴翘着。4. 将下列句子补充得更具体，更生动。（1） 长颈鹿的个子很高，（）。（2） 街上的人可真多呀，（）。【答案】（1） 高的像电视塔一样。（2） 多到一条街挤不下了。5. 小猴学样（把句子写具体）。例：小红在洗手帕。小红在认认真真地洗手帕。（1） 小刺猬笑了。（2） 太阳从东方升起来了。（3） 公园里开满了鲜花。（4） 弟弟在写字。【答案】（
9、1） 小刺猬开心地笑了。（2） 太阳从东方慢慢地升起来了。（3） 公园里开满了五颜六色的鲜花。（4） 弟弟在认认真真地写字。6.阅读文章，完成下题。（12 分） 傍晚，一只羊独自在山坡上玩。山坡上的羊突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；兔子一听，更是一箭一般离去。山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告
10、诉我？我的角可以剜出狼的肠子。马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破狼的胆。猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友！（1） 给下列词语注音。（2 分）抵抗（）吼叫（）（2） 羊遇到危险时，它的朋友们是如何表现的？（3 分
11、） （3） 回到家，为什么只有狗没有说话？（3 分） （4） 读了这篇童话故事，你知道什么才是真正的朋友吗？（4 分） 【答案】（1） d knghu jio（2） 牛、马、驴、猪、兔发现是狼，一溜烟儿都跑了，只有狗毫不犹豫地奔上坡去，咬住狼的脖子救了羊。（3） 羊的其它朋友都只会花言巧语，没有付诸行动，而狗才是羊真正的朋友，不吹嘘自己的功劳。（4） 在关键时刻帮助你；在你快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友！课后作业1. 阅读下面文章，完成相关题目。昂起头来真美珍妮是个爱低着头的小女孩，她总觉得自己长得不够（漂 飘）亮。有一天，她到饰物店去买了
12、只绿色蝴蝶结。那只蝴蝶结（带 戴）在头上就像一只蝴蝶在翩翩起舞。店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺美丽。珍妮虽然不信，但是挺高兴，不由昂起了头。她为了急于让大家看看，连出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室 迎面碰上了她的老师 珍妮 你昂起头来真美 老师爱（护 抚）地拍拍她的肩说那一天，她得到了许多人的赞美。可回到家往镜前一照，头上（跟 根）本就没有蝴蝶结。她才想起一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。自信原本就是一种美丽，可很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。其实，无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会是你变得可爱。（1） 在括号里圈出正确的字。（2） 给第三节加上标点
13、符号。（3） 最后一小节找出两对反义词，写在下面的横线上。（）（）（）（）（4） 把句子补充完整。（2 分） 因为珍妮觉得自己长得不够好看 （5） 这篇短文告诉我们（）A. 不要因为太在意外表而失去很多快乐。B. 一个人只要也能够自信，就拥有美丽。C. 珍妮得到了许多人的夸奖是因为她戴了一只蝴蝶结。（6） “昂”是什么意思？为什么大家会夸珍妮“昂起头来真美”？ 【答案】（1）漂戴抚根（2） ， 。“，！”。（3） 贫穷富有貌若天仙相貌平平（4） 所以总爱低着头。（5）B.（6）抬起来，文中指珍妮把头抬了起来。以为昂起头后的珍妮有了自信，自信本身就是一种美丽。2.阅读文章，完成下题。（8 分）去
14、年的树节选春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。可是，树不见了，只剩下树根留在那里。“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 鸟儿向山谷里飞去。山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，沙沙地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿向村子飞去。在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。（1） 短文描写了几次对话，分别是谁与谁的对话？（3 分） （2） 鸟儿两次看着灯火，它会想些什么？（2 分） （3） 读了这篇短文，你想对小鸟和树说些什么？（3 分） 【答案】（1） 三次，小鸟和树根的对话、小鸟和门的对话、小鸟和小女孩的对话。（2） 第一次看的时候：树朋友，我终于找到你了。第二次看的时候：你听到我给你唱的歌了吗？你喜欢吗？再见了，我的朋友。（3） 你们真是一对好朋友，一个重感情，一个信守承诺，期待你们再次见面。
