1、十九中学教案第9周 10月 17日 10 月 21日第 2课时授课时间10.19课 题第二单元复习课课 型复习课集体备课主 备人教学目标1. 掌握地理环境对古希腊民主制度的影响2. 掌握雅典民主制度形成的背景、内容和影响3. 掌握罗马法的发展过程及影响教材分析教学重点雅典的民主制度教学难点罗马的公民法和万民法疑难预设罗马法的分类及罗马法的本质的分析模式与方法讲授法、合作探究法、小组讨论法教学流程教 学 内 容师生活动及时间分配个案补充一、 第五课 爱琴文明与古希腊城邦制度1、 爱琴文明的组成及其特征2、古希腊城邦二、第六课 雅典城邦的民主政治1、 从君主制到民主制2、人民主权与轮番而治3、雅典
2、民主制度的意义及其局限三、古罗马的政制与法律1、 从共和国到帝国2、罗马法克里特文明和迈锡尼文明1、 时间2、 特点3、 共同点1、 时间2、 城邦的含义3、 最大的两个城邦4、 古希腊的自然环境对城邦形成的影响5、 城邦的殖民运动6、 城邦的政体7、 城邦的主要特征8、 城邦公民的含义。1、 了解雅典民主的形成过程2、 贵族制与君主制的不同3、 索伦改革的时间、内容及其影响 4、 克利斯提尼改革的时间、内容、影响5、 伯里克利改革的时间、内容及影响1、 基本特征 人民主权、轮番而治法律至上2、民主制度的机构及其运行1、 古罗马共和制的主要机构及其职能2、 屋大维的独裁统治3、 元首制1、 背
3、景2、 从公民法到万民法3、 十二铜表法4、 十二铜表法影响5、 查士丁尼法典内容及其影响6、罗马法的历史影响在此过程中由学生自主复习，教师利用练习题的方式帮助学生理解小问题口头作答大题要求学生背诵、默写。教学流程设问：罗马共和制是如何转变为元首制的？元首制具有什么特点？四、罗马法：从十二铜表法到查士丁尼法典1、罗马法的雏形十二铜表法2、罗马法的完备查士丁尼法典三、罗马法的评价学生阅读课本了解罗马共和制到元首制的演变。苏拉个人独裁凯撒个人独裁屋大维个人独裁和元首政治的建立教师介绍习惯法，引导学生思考十二铜表法颁布的原因、内容及成果？学生阅读教材，小组讨论得出答案，教师归纳总结。思考：十二铜表法的颁布说明了什么问题？受到什么启示？思考：查士丁尼法典是由哪四部分组成的？为什么说它集罗马法之大成？如何评价它的历史地位？学生依据教师提出的问题及课件展示的材料归纳罗马法的意义。为资产阶级战胜封建势力提供了理论武器。奠定了近代欧洲法律体系的基础，是各国立法所遵循的范本。课后反思收获不足
