1、第1节从生物圈到细胞课后篇巩固提升基础巩固1.下列细胞能独立完成各种生命活动的是()A.变形虫B.人的红细胞C.人的口腔上皮细胞D.根毛细胞解析变形虫为单细胞生物,一个细胞即为一个个体,能独立完成各种生命活动。答案A2.下列组合,在生命系统的结构层次中依次属于种群、群落和生态系统的是()一个池塘中的全部生物一片草地上的全部昆虫某水库中的全部鲫鱼一片农田A.B.C.D.解析一个池塘中的全部生物构成一个群落;一片草地上的全部昆虫不是同种生物,不属于种群,也不属于群落,更不属于生态系统;种群是指在一定区域内同种生物的所有个体,某水库中的全部鲫鱼是一个种群;一片农田包括在农田中生活的各种生物及它们生活
2、的无机环境,属于一个生态系统。答案B3.下列叙述错误的是()A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B.病毒没有细胞结构,也能独立完成生命活动C.除病毒外,一切生物体都是由细胞构成的,细胞是构成生物体的基本单位D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动,多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成复杂的生命活动解析生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的基本单位。病毒虽然没有细胞结构,但其生命活动的完成必须依赖于细胞,即病毒必须寄生在活细胞中。答案B4.属于生命系统的结构层次的同一层次的是()A.骨骼肌;软骨组织;上肢B.东湖中的鱼;武当山上的鸟;长江中游的白鳍豚C.卧
3、龙自然保护区;洞庭湖;三江源地区D.一个大肠杆菌;培养皿中的大肠杆菌菌落;培养基被污染后生长的多种细菌和真菌解析骨骼肌和软骨组织是组织层次,而上肢是器官层次,A项错误;东湖中的鱼和武当山上的鸟没有对应的层次,长江中游的白鳍豚是种群层次,B项错误;卧龙自然保护区、洞庭湖、三江源地区都是生态系统层次,C项正确;一个大肠杆菌是细胞或个体层次,培养皿中的大肠杆菌菌落是种群层次,培养基被污染后生长的多种细菌和真菌是群落层次,D项错误。答案C5.非洲埃博拉病毒肆虐,严重危害到非洲人民的生活健康。下列关于埃博拉病毒的说法,不正确的是()A.用培养基直接培养埃博拉病毒供科学家研究B.埃博拉病毒必须寄生在活细胞
4、中C.埃博拉病毒不属于生命系统D.埃博拉病毒由核酸和蛋白质组成解析病毒要寄生在活细胞内才能生活,不能用培养基直接培养,A项错误;病毒必须寄生在活细胞中,不能独立地生活和繁殖,B项正确;病毒不属于生命系统的结构层次,C项正确;病毒由核酸和蛋白质组成,D项正确。答案A6.从生命系统的结构层次分析,下列叙述正确的是()A.细菌只是细胞层次B.高等动物和高等植物都具有器官和系统层次C.构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性D.生命系统的结构层次由小到大为细胞组织个体种群群落生物圈生态系统解析细菌是单细胞生物,既是细胞层次,又是个体层次;高等动物具有“系统”层次,高等植物没有“系统”层次。生命系统
5、的结构层次由小到大为细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈。答案C7.生命活动离不开细胞,下列内容与此不相符的是()A.缩手反射的完成是以细胞为结构基础的B.多细胞生物的生长发育离不开细胞的分裂、生长等生命活动C.生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础D.HIV的繁殖等生命活动和细胞无关解析无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能繁殖,离开宿主细胞,病毒就不能进行任何生命活动。答案D8.人类免疫缺陷病毒(HIV)是一种感染人类免疫系统细胞的慢病毒,从1983年首次发现以来,全球已有数千万人因感染HIV而患艾滋病。(1)HIV在结构上与大肠杆菌最显著的差异是。(2)病毒结构简单,属于生物的原因
6、是它能在宿主细胞中。(3)病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题,目前主要存在两种观点:病毒生物大分子细胞;生物大分子细胞病毒。结合所学知识,说说你支持哪种观点,并阐明理由。解析病毒是一类没有细胞结构的特殊生物,必须寄生在活细胞中才能增殖,所以病毒的出现应该在细胞出现之后。答案(1)HIV没有细胞结构(2)增殖(3)支持第二种观点,因为病毒全部营寄生生活,必须依靠活细胞才能增殖能力提升1.从生物圈到细胞,生命系统层层相依。有关生命系统的叙述,正确的是()A.完整表现生命活动的最基本的生命系统是细胞B.蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作系统,也属于生命系统的层次C.生态系统是一定自然区域
7、内相互间有直接或间接联系的所有生物D.生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次,是每种生物个体都具备的解析完整表现生命活动的最基本的生命系统是细胞,A项正确。蛋白质和核酸属于系统,但不属于生命系统,B项错误。生态系统是生物群落与无机环境之间的相互作用的自然系统,包括该区域的所有生物和这些生物所处的无机环境,C项错误。单细胞生物没有器官、系统等层次,植物也没有系统这一层次,D项错误。答案A2.若下图代表与生命系统相关的概念范围,下表中正确的是()abcA生物大分子细胞组织B个体种群群落C生态系统群落种群D组织系统器官解析图中的a、b、c是按照从大到小排列的,表格中只有C项是从大到小排列的。答
8、案C3.某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统各结构层次时,列出了下表:细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈细菌松树松鼠注表中“”表示具有,“”表示不具有。仔细阅读上表,回答下列问题。(1)表中有一个“”归纳得不正确,请指出并说明理由。(2)松树为什么没有系统这一层次?(3)为什么三种生物种群以后的层次是相同的?(4)三种生物都具有细胞层次,说明了细胞是。答案(1)“细菌”一栏中的“组织”归纳得不正确。因为细菌是单细胞生物,没有形成组织。(2)植物体是由六大器官直接构成的,没有系统层次。(3)所有的种群构成群落,群落与无机环境构成生态系统,最大的生态系统是生物圈,所以三种生物种群以后的层
9、次是相同的。(4)生物体结构与功能的基本单位4.说来令人难以置信,美国科学家威默教授带领的研究小组没有借助任何活的微生物,仅利用基因组序列信息和基本的化学物质,参阅有关的技术资料,居然在试管中合成出了脊髓灰质炎(俗称小儿麻痹症)病毒。这是人类第一次完全依靠化学途径成功合成病毒。(1)脊髓灰质炎病毒的成功合成是否意味着人工制造了生命?。请谈谈你的看法。(2)人工合成的脊髓灰质炎病毒和地球上最早出现的生命(填写“类似”或“不同”),地球上最早出现的生命形式是。(3)科学界对这一成果反应不一,请发表你的观点。答案(1)不是病毒没有细胞结构,只能寄生在活细胞中才能生活,因此尽管人工合成了脊髓灰质炎病毒,但不意味着人工制造了生命(2)不同单细胞生物(3)支持:开创了人类历史上不利用活病毒株合成病毒的先例,具有很大的理论和实践意义。如制造减活病毒疫苗、开展植物转基因工程等都离不开病毒。反对:这项研究是“不负责任的”,实际上为制造致命的生物恐怖武器提供了“图纸”,类似的结果根本就不该公布。辩证看待:人工合成病毒的研究,其意义具有两面性,用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的,科学技术是一把双刃剑,通过制定法律和伦理来约束,可以达到趋利避害的效果。
