1、2.2 声音的特性一、选择题1. 琴弦H比琴弦L每秒内振动次数多,推断此时H比L发出的声音(A)A.音调高B.音调低C.响度大D.响度小2. 如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法不正确的是(C )A通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法C. 钢尺伸出桌面越长，振动越快D物体振动得越快，频率越高，发出的声音音调越高 3. 小军朗读课文时声音太小,离他较远的同学听不清楚,老师请他声音再大一点。这里的“声音再大一点”指的是声音的(B)A.音调B.响度C.音色D.频率4. 上物理课时，物理老师对某同学说“回答问题时，请声音大一
2、点”，这里的“大”指的是声音的(C )A音调B音色C响度D频率A. 甲、乙两车都做匀速直线运动B. 在每段相同的时间内,甲车的平均速度都比乙车的大C. 在2030 s的时间内,甲车的平均速度比乙车的大D. 在040 s的时间内,甲、乙两车的平均速度大小相等5. 有的人能将别人的声音模仿得惟妙惟肖,主要是能模仿他们发出声音的(B)A.音调B.音色C.响度D.音色、响度和音调6. 上课时，老师听不清楚后排一位同学的发言，走近这位同学后就听清楚了。这主要是因为老师走近这位同学后接收到该同学声音的(C )A音调变高 B音调变低 C响度变大 D响度变小7. 如图是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的两列声
3、波图,下列说法正确的是 (D)A.甲的音调比乙的音调低B.甲的音量比乙的音量小C.甲的音调比乙的音调高D.甲的音量比乙的音量大8. 用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的(C )A音调 B音色 C响度 D频率9. 微风吹过,挂坠敲击材料相同、粗细相同、长短不一的金属柱发出“叮叮当当”的声音,声音的(A)A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.声速不同10.“闻其声而知其人”，这句话主要表明不同人发出的声音具有不同的(B )A音调 B音色 C响度 D频率 11. 蜜蜂载花蜜飞行时,它的翅膀平均每秒振动约300次;不载花蜜飞行时,翅膀平均每秒振动约440次。有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜,还是采
4、蜜回来。养蜂人辨别所依据的特征是(C)A.声音的音色不同B.声音的响度不同C.声音的音调不同D.飞行的路线和高度不同12. 人们能分辨出笛子、钢琴等不同乐器的演奏声，主要是依据声音的(C )A音调 B响度 C音色 D声速 13. 二胡是中国的民族乐器,有粗(内弦)、细(外弦)两根弦,拉弓时马尾和弦摩擦发出声音,如图所示,下列做法不能改变二胡音调的是(C)A.用手指按压同一根弦的不同位置B.手指按压在弦的相同位置,从摩擦内弦换到摩擦外弦C.加大摩擦弦的力量D.旋转弦轴,增加弦的紧张度14. 关于声现象，下列说法正确的是( A )A“悦耳动听”指声音的音色好B吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上
5、的手指，是为了改变发出声音的响度C公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调D超声波可以在真空中传播15. 小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉,用小锤轻敲和重敲音叉时,小球弹开的角度不同。比较角度的大小是为了探究(B)A.声音产生的原因B.响度和振幅的关系C.音调和频率的关系D.声音的传播是否需要时间二、填空题16各种管乐器在演奏时,乐音是管中空气柱的振动产生的。在进行管乐器的演奏过程中,当用手指堵在管上不同位置的孔时,就改变了振动部分空气柱的长度,从而改变了所产生乐音的音调。17医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进行诊病,听诊器能减少声音的分散,使传入人耳的声音的响度增大。18“会说话的汤姆猫”
6、是一款手机宠物类应用软件(如图所示)。游戏时,当你对着它讲话,它就会模仿你的腔调学舌,非常好玩。“汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同,但由于两种声音的音色(填“音调”“响度”或“音色”)不同,所以能够区别出来,你讲话的声音是靠你的声带振动产生的。19. 小夏在研究口琴的发声原理时,拆掉了口琴外壳,发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片(如图所示)。吹口琴时,在气流的冲击下,铜片振动,发出声音。对不同气孔吹气,改变了声音的音调;在同一气孔处用不同的力度吹气,改变了声音的响度。20. 海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较大_，音调较_低_。甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的500
7、kg的海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图，其中，_甲_(填“甲”或“乙”)是蓝鲸发出的。三、操作题在探究决定声音响度的因素的实验中,所提供的实验器材如下:两个频率相同的音叉、橡皮槌、铁架台、硬泡沫塑料小球、细线等。操作步骤如下:(1)如图所示,用细线拴住硬泡沫塑料小球,悬挂在铁架台上,让乙音叉一股的外侧接触小球。(2)用橡皮槌轻轻敲击甲音叉使它振动后,可以看到与乙音叉的叉股接触的小球会弹开一个较小的角度,并听到较小的声音。(3)保持人耳到音叉的距离不变,用橡皮槌用力敲击甲音叉,可以看到小球被乙音叉弹开一个较大的角度,并听到较大的声音。上述现象既可以说明发声的物体在振动,也能说明声音可以在空气中传播;这里硬泡沫塑料小球所起的作用是将音叉叉股的微小振动放大。使音叉发出不同响度的声音,观察小球被弹开的幅度,这是为了探究响度与振幅的关系;实验结论:声源振动的幅度越大,产生声音的响度越大。第 4 页
