1、指 导 教 学 书审核人： 备课组长： 授课时间：201年 月 日课题 第八章 运动和力 第一节 牛顿第一定律星期（ ）累记课时：教 学 目 标知识技能目标：1、90%知道牛顿第一定律的内容 2、90%知道惯性的概念过程与方法：1、通过活动体验任何物体都具有惯性 2、探究阻力对物体运动的影响 情感、态度与价值观：通过活动和阅读感受科学就在身边教学重难点重点 1、探究阻力对物体运动的影响 2、认识生活中的惯性现象 难点：1、探究阻力对物体运动的影响实验结论的进一步分析 2、对牛顿第一定律文字叙述的理解教学用具斜面，小车，毛巾、棉布、惯性演示仪、象棋子，尺子、多媒体课件教学方法观察法，实验法，讨论
2、法。教 学 过 程个性修改一、感情调节：（课件展示）1、车为什么总要停下来？2、踢出去的足球能永远飞行吗?3 、刹车后的高速列车最终会怎么样二、自学（自学与方法）：阅读课本第16-17页，观看演示实验，思考完成，时间5min：1、阻力对物体运动的影响2、牛顿第一定律的内容3、知者加速：除阻力外是否还其他因素影响对物体的运动有影响？如果物体不受力，速度会不会减慢，是否会永远运动下去？三、讲解释疑：列举生活中的现象：自行车、列车等运动的物体，停止施加动力，还会继续运动，但最终要停下来。探究：阻力对物体运动的影响。阅读课本17页，提出问题让学生讨论。此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制
3、？(要控制小车进入水平面时的速度大小和方向保持不变，控制方法：用同一辆小车，让小车自斜面顶端(相等的高度)从静止开始滑下。)哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？(要改变小车在水平面上受到的摩擦力大小，改变方法：给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体(毛巾、棉布)结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的摩擦力越小，速度减小得越少。牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。说明：(1)牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠力来维持。物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力。(2)对牛顿第一定律中“将保持静止状态或匀速直线运动状态“这句话的含
4、义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。自学二：惯性阅读课文第18页有关内容，思考完成，时间为5min:1、惯性的概念. 2、任何物体都具有惯性。3、知者加速：阅读课文第18页科学世界汽车安全带和安全气囊了解人们如何利用安全带防止和减小汽车发生事故时由于惯性对驾驶员和乘客造成的伤害。四、合作互帮 1、以小组为单位，交流自学成果，归纳本组所学的知识及方法。2、小组长以“讨论式”讨论(5min分钟 )3、要求：（1）抄报手将小组讨论的结果板书在互帮显示板上，注意使用关键词。（2）完成任务翻绿牌坐下，知者加速、
5、完成知者加速（3）发言时简明扼要，逻辑性强，未发言组对发言组“找茬”优胜组获得加分奖励讲解释疑：1、演示：完成课本18页“想想议议”2、从牛顿第一定律可以知道，一切物体都有保持原有运动状态的特性。我们把物体保持运动状态不变的特性叫做惯性，牛顿第一定律也叫惯性定律。五：检测应用牛顿第一定律解释惯性现象（1）、为什么锤头松了木工师傅把锤柄在凳子上撞击几下，锤头就能紧紧地套在锤柄上？(锤子向凳子撞击时，锤头和锤柄一起向下运动，锤柄撞到凳子受到力作用，运动状态改变而停止运动，锤头继续向下运动使锤柄套紧。)（2）、为什么骑车的速度太快，容易发生事故？(减速、拐弯或刹车时，骑车的人由于惯性身体会保持原来的速度向前运动，从而容易产生事故。)六、自主建网通过本节课的学习，你有什么收获？七、因人作业（最小作业量，知者加速）最小作业量：动手动脑学物理1，2题第 3 页
