1、第十课松鼠练习观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海
2、的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长
3、的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、连一连。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨
4、论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 xn zhn jio zh min ti xin j 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求
5、。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 榉实 蛰伏 苔藓 勉强 矫健 驯良二、组词。 驯（）苔（）榛（） 栗（）训（）答（）棒（） 票（）三、我能在括号里填上恰当的词语。 （ ）的身体 （ ）的面孔 （ ）的四肢 （ ）的尾巴 （ ）的夏夜 （ ）的松鼠四、在正确的读音上打“”。 驯良（xn xn） 矫健（jio jio） 热血（(xi xu)洞穴（xu xu） 榛子（zhnzhn）帽缨（yn yn）五、选择正确的词。 乖巧灵巧 （1）妈妈有一双（）的手 （2）松鼠是一种漂亮的、（）的小动物
6、。 驯良善良（3）我很喜欢这只小狗，因为它性情（）。（4）他有一颗诚实、（）的心。六、根据要求写句子。1.松鼠是一种乖巧、驯良、很讨人喜欢的小动物。（缩句）2. 松鼠使那建筑物既宽敞又坚实，可以带着儿女住在里面。（仿写句子）3. 它们从来不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。（用加点词造句）七、 读完课文想一想，判断下面说法是否正确。 A松鼠喜欢在平原地区生活，白天经常出来玩耍、吃东西。（） B松鼠十分警觉，动作轻快、灵活。 （）C松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，窝口朝下，很容易进出。（） D松鼠通常一胎生一个。（）八、阅读 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
7、它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。1.第一句话总写松鼠的 、 的特征，起到的作用是：_。 2. 这段话运用 、 的修辞手法来写松鼠的外形。用“ ”形容松鼠的面容，加上“ ”的眼睛，写出了松鼠的 。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其 ，把它比作“ ”，表现出松鼠尾巴的 ；写 ，能“ ”，自己“
8、就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的 之处。3. 这段话从第二句开始，作者是从 、 、 、 、 、和 、 7个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第十课松鼠答案一、连一连。xn zhn jio zh min ti xin j 榉实 蛰伏 苔藓 勉强 矫健 驯良 榛子二、组词。驯良 苔藓 榛子 板栗教训 答题 榛子 邮票三、我能在括号里填上恰当的词语。 矫健 玲珑 轻快 美丽 晴朗 漂亮解析：课本词语积累。四、在正确的读音上打“”。 xn jio xu xu zhn yn 解析：易混字音辨析。五、选择正确的词语填空。 （1）灵巧 （2）乖巧 （3）驯良 （4）善良解析：灵巧：灵活巧妙，在手的使用
9、或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏。乖巧：合人心意;讨人喜欢。驯良：温顺善良。 善良：纯真温厚，没有恶意。六、根据要求写句子。1.松鼠是一种动物。2.花儿在秋风中笑弯了腰。3.他从来不喝酒，也比抽烟，只喜欢唱歌。解析：2.拟人句。“带着儿女住在里面”把松鼠拟人化。 七、读完课文想一想，判断下面说法是否正确。1. 2. 3. 4. 解析：课文内容的理解。八、阅读。 1. 外形 性格 统领全文 2. 比喻 拟人 清秀 闪闪发光 漂亮 形状 帽缨 美丽 尾巴 乘凉 奇特3. 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 吃食 坐姿解析：1. 课文中心句的理解。2. 从修辞的角度去分析。3. 结合课文，考查重点句子的理解。
