1、1、 甲、乙两个工程队，甲队3天的工作量相当于乙队4天的工作量。现有一项工程，甲队24天完成全部的80%,余下的由两队一起做。还要多少天完成？2、 生产一批零件，甲每小时可以生产70个，乙单独做要10小时完成。现在由甲、乙两个人合作完成，甲、乙生产零件数量的比是4:3，甲一共生产了多少个零件？3、 修一条公路，A、B两队合作，6天能完成。如果他们单独做，A队完成与B队完成所需的时间相同。A、B两队单独做，修完这条公路各需多少天？4、 一批零件，张师傅独做20小时完成，王师傅独做30小时完成。如果两人同时做，那么完成任务时张师傅比王师傅多做60个零件。这批零件共有多少个？5、 有一个水池，单开进
2、水管18分钟可注满空池，单开排水管24分钟可将满池水放尽。现在水池里已有的水，如果同时开进水管和排水管，多长时间能注满水池？6、 甲、乙两人共同加工一批零件，8小时可以完成任务。如果甲单独加工，需要12小时完成。现在甲、乙两人共同加工了小时后，甲被调去做其他工作，由乙继续加工了420个零件才完成任务。乙一共加工了多少个零件？7、 一件工作，甲、乙单独做分别需要24天和32天，如果甲先做若干天后，乙接着做，共用27天完成。甲、乙各做了几天？8、 一项工程，甲先独做2天，然后与乙一起做7天，这样才完成全工程的一半。已知甲、乙工作效率的比是2:3。如果由乙单独做，需要多少天才能完成？9、一项工程，甲
3、、乙两队合作4天完成全部的，接着甲队单独做4天后，又由乙队单独做14天完成全部任务。如果这项工程由甲队或乙队单独做，各需多少天？10、 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。小冰和小华主办学校第11期黑板报，两人合作
4、6天可以完成。小冰做了2天后小华接着做了1天，这时共完成了黑板报的。如果小华一个人办这期黑板报，需要多少天？11、 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。冯师傅计划加工一批零件，如果每小时比计划少加工20个，那么所用时间是原来的，如果每小时比计划多加工10个，那么所用的时间比原来少1小时。这批零件共多少个？第 2 页
