1、三年级下语文试题-读写训练-我家跨上了信息高速路|人教版新课标（无答案）我家跨上了信息高速路读写练习题 一. 按查字典的要求填空。“捷”按音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；按部首查字法，第八画是（ ）。二. 解释句中划线词语的含义。我恋恋不舍地下了网，愣愣地看着爸爸妈妈，心里还在那神奇的网络世界里呢！三. 根据课文内容填空，再用这个句式写一句话。在（ ），可以（ ）；可以（ ）；还可以（ ）。四.选词填空。 （观光 观赏 观察 观看）（ ）事物 （ ）的游人（ ）花朵（ ）球赛五.回答。1.课文为什么具体写“爸爸”的介绍和“我”的操作？2.你还知道网络的哪些用处？把它写下来。六
2、.总结本课在写作方面值得学习的地方。七.读文章片断，完成练习。1.乒乓球决赛那天，礼堂正中放着一张墨绿色的球台，周围坐满了人。窗户外边也挤满了小脑袋。大家都在不住地议论。有的说：“姐姐的把握大一些。”有的说：“不一定，妹妹打得才棒呢。”体育老师在场内忙碌着，来参观的老师也帮着维持秩序。我看到这麽多双眼睛望着我，不由得紧张起来，心突突地跳得厉害。第一句交待了什么？赛场的气氛是怎样的？从哪里能看出来？这里写到了哪些人？写谁最具体？为什么这样写？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇
3、、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。2.在卫生路东起仪征人民医院，西至工农桥约三百米的马路上，呈现出一派热气腾腾的景象。我们学校的同学正在平整洼塘，清扫路面。这边，正演奏着石头、盆子交响曲。大伙拿着盆子忙着捡石头、运石头。他们不时地用袖子擦去顺着脸颊滚下来的汗珠。小个子夏雪拿的是一个大铝盆，别看她人小，干起活来却很麻利。他蹲在地上不停地捡着大大小小的石块、砖头、瓦片，不一会儿，就装了满满一盆，端起来，真有点吃力。可是她还是一次又一次地捡着、端着、运着。这里写的是什么地方的一个什么场面？把从整体上
4、写人的句子用“ ”画下来，把具体写一个人的句子用“ ”画下来。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。这个劳动场面的气氛是怎样的？从哪里能看出来？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目
5、、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。八.科学使人类遨游太空探测海底等许许多多幻想变为现实，但科学又离不开幻想，有了幻想人们才能打破传统的束缚，发展科学。你有什么幻想？说不定你的幻想在将来的某一天也会实现。展开你想象的翅膀，把你所想的内容写下来吧。先想好情节，再确定几个角色，编一个科幻故事。题目是未来的，也可以根据文章内容自拟。想象要丰富，内容要具体。第 3 页
