1、要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，
2、既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?他从火里跑出来 教学设计教学准备1. 教学目标1、学习本课生字10个：“欧、洲、矿、瑞、诺、烬、燃、撼、财、励”；联系上下文理解“夜以继日、震撼”等词语的意思并积累。2、正确朗读
3、课文，边读边思考，能对自己感兴趣的语句提出问题，初步学习抓矛盾之处进行质疑的方法，养成质疑习惯和释疑能力。3、通过合理想象，想象诺贝尔在研制烈性炸药时付出的努力。4、了解诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性炸药的故事，感受科学家为了科学的进步，不惜献出自己一切的献身精神。2. 教学重点/难点1、学会对自己感兴趣的语句提问题，初步养成抓住矛盾处进行质疑的习惯。2、通过合理想象，想象诺贝尔在研制烈性炸药时付出的努力。3、感受科学家为了科学的进步，不惜献出自己一切的献身精神。3. 教学用具教学课件4. 标签教学过程一、复习积累，谈话导入1、根据课文内容完成填空：年 月 日，诺贝尔在 病逝。临终的时候，他
4、提出将 作为基金， 作为奖金，奖励全世界在 、 、 、 、 以及 等方面成就最突出的人。这就是世界著名的“ ”。2、出示答案，齐读。3、诺贝尔为了寻找到威力强大的新炸药，他究竟是怎样研究烈性炸药的呢？今天继续学习31、他从火里跑出来二、研读课文，理解体验1、课文是怎样描写诺贝尔进行烈性炸药实验的？默读课文，用横线划出相关句子。交流反馈：一次他亲自点燃了导火线。为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神地注视着突然人们发现一团烟火从屋里飞奔而出，原来是血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来。他一边奔跑，一边狂呼：“成功了！成功了！”2、轻声读读这几句话，对自己不明白的词语或句子提提问题。（1）学生质
5、疑。（2）教师将问题归纳：“凝神”、“注视”、“血迹斑斑”、“挣扎”的意思？“为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神地注视着”这句话中诺贝尔为什么要凝神注视冒着火星的导火线，难道他不怕炸伤吗？ “狂呼”表示高兴到了极点，可是当时的诺贝尔是被火烧伤，浑身血迹斑斑，他为什么还这么兴奋？（3）教师归纳质疑方法：在质疑时，我们可以通过对自己不理解的词语进行提问；也可以针对句子中的矛盾之处进行提问。3、释疑：不理解的词语。（1）当有词语不理解时，可以怎样解决呢？同桌讨论。生交流：找近反义词、用自己的话说说、查字典和联系上下文的方法。（2）理解“凝神”、“血迹斑斑”、“挣扎”等词语。凝神：凝（查字典）
6、凝，集中在一点。“凝神”，就是把注意力集中到一点。（意思相仿）：全神贯注、聚精会神、神情专注。血迹斑斑（用自己的话）：衣服上都是血迹。挣扎（联系上下文）：诺贝尔从火场中，用力支撑着跑出来。4、释疑：诺贝尔为什么要凝神注视冒着火星的导火线，难道他不怕炸伤吗？（1）出示：为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神地注视着 指名朗读（2）“盯”、“注视”都是表示眼睛的动作，你还知道哪些表示看的词语？ 积累：瞄、瞅、望、环视、俯视、俯瞰、仰望、环顾、巡视（3）轻声读句子，思考：这里为什么用“盯”和“注视”？（“盯”和“注视”说明看得很认真。）（4）用自己喜欢的方式朗读，体会诺贝尔做实验时的认真专注。（
7、5）小结：诺贝尔沉浸在科学实验中，已达到忘我的境界，所以他会凝神注视冒着火星的导火线。板书：凝神注视 忘记一切5、释疑：从火里跑出来的诺贝尔，血迹斑斑，为什么他没有痛苦不堪，反而一边飞奔，一边狂呼“成功”呢？（1）轻声读读第2节，寻找问题的相关线索。指名交流，教师进行归纳：说明了实验时间之长、难度之高、危险之大、后果之严重。（2）面对困难，面对死亡，诺贝尔仍然夜以继日地工作着。出示：但是困难、死亡没有吓倒诺贝尔，他仍然夜以继日地工作着 理解词语：夜以继日（继：连着。夜以继日：白天连着晚上工作，不间断。近义词：日日夜夜、通宵达旦、日以继夜）出示：诺贝尔夜以继日地工作着，白天 ，晚上 。指名交流。
8、 教师小结：困难与死亡非但没有吓退诺贝尔，反而使他更加忘我地投入实验中。板书：埋头研究 不怕困难（3）诺贝尔顶着巨大的困难，冒着生命危险坚持烈性炸药实验，难怪在实验成功之后他会如此的兴奋不已。出示：他一边奔跑，一边狂呼：“成功了！成功了！”教师指导朗读，体会诺贝尔在实验成功后的兴奋与狂喜。板书：一边飞奔 一边狂呼6、小结：通过联系上下文，我们解决了刚才提出的问题。同时我们也体会到了诺贝尔为了科学研究，把什么都抛在脑后，甚至是自己的生命。7、有感情朗读课文2-5节。课堂小结三、总结全文，加深理解1、师生根据板书共同总结。师：在过去的三、四年中，诺贝尔对于烈性炸药是（生：埋头研究，不怕困难），18
9、76年秋，诺贝尔又在进行烈性炸药的实验，当时，他（生：凝神注视，忘记一切）。结果，又发生了大爆炸。诺贝尔挣扎着从火里跑出来，他（生：一边飞奔，一边狂呼：“成功了！成功了！”）诺贝尔终于发明了烈性炸药。这一切，都缘于他对科学的执着追求。（板书：执着追求）2、我相信只要不懈努力，我们每个普通人也能到达成功的彼岸。让我们用陈景润说的这句话不断地鞭策自己。出示：“攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。陈景润”3、齐读。课后习题四、课外拓展，布置作业课后作业1、辨字组词洲（ ） 欧（ ） 励（ ） 州（ ） 鸥（ ） 厉（ ） 财（ ） 烬（ ） 斑（ ） 材（ ） 尽（ ） 班（ ）2、收集“诺贝尔奖”获得者的小故事，与小伙伴交流。第 5 页
