1、第七单元单元练习一、填空题。1、把下列词语补充完整。（）发（）强 再（）再（）（）危不（） （）（）直前不（）不（） 舍（）取（）（）精图（） 众（）成（）2、选词填空。（1）眺望希望五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（）着群众和部队主力远去的方向。他（）爸爸能多陪陪他。（2）销毁毁灭圆明园的（）是世界文化史上不可估量的损失。侵略者为了（）罪证，在园内放了一把大火，大火连烧了三天三夜。3、解析下列句子中划线的词语。（1）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走实在运不走的，就任意破坏、毁掉。_（2）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”_4、将下面的句子改成陈述句，并比较表
2、达效果。还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？_二、阅读短文，回答问题。抗日狗1940年，奶奶陪嫁的两岁半公狗阿黄幸福无比，它可以由着性子在田野里奔跑，在芦丛和蒿草间追逐猎物，在阳光下跟别的狗嬉戏，仿佛天堂。然而好景不长，尖利的枪声划破了乡野的宁静。南边来了鬼子兵，鬼子兵酷爱吃鸡，更爱吃狗。阿黄在这时便显得不同凡响。它为全村的人和狗们把风放哨，啸声激越，来去如电，如同一位艺高胆大的侠士。于是日本人对阿黄恨之入骨，发誓夺其命，食其肉，寝其皮。他们与狗较上了劲儿。阿黄终于腚上中了子弹。鬼子把它吊在树丫上，用匕首哗哗剥了皮。剥了皮的阿黄吊在树上一动不动，鲜血渗透了它脚下的土地。鬼
3、子松开绳索，把阿黄掼到地上准备开膛。民间有谚：“狗生土命，触地而活”，说的是狗有着极其顽强的生命力，就在鬼子动刀的那一刹那，阿黄突然从地上一跃而起，血淋淋的肉身窜过敌人的裤裆，如一团暗红色的火，奋力往北面家中奔去。其时奶奶正在灶间烧火，突然看见一个血糊糊的东西“咚”地撞进门来，跌在灶房的柴薪上。奶奶花容失色，泪飞如雨。阿黄喉咙呜咽，似在诉说，像在告别，眼里噙满了泪水。鬼子循着血迹寻来了。屋场上站满了乡亲，无言，可眼里藏着刀，蓄着火。那个汉奸翻译对大家说：“快交狗吧，不然太君生气了，烧了你们的房子。”身怀六甲的奶奶心如刀割，几欲跌倒。这时，阿黄颤巍巍地出现在门口。它努力支撑着血淋淋的身体，对着青
4、天喑哑地吼了一声。声音不大，却让人心颤栗，天日无光！然后它突然起来，以难以置信的速度冲进了屋边的芦荡，挣扎着奋力向芦丛深处游去。鬼子无望地朝湖里放了几枪。这些两条腿的人终究没有弄得过一条狗，垂头丧气，悻悻而去。深夜，爷爷划着小船把阿黄捞了上来：它四肢蹬直，眼还睁着。爷爷把它埋在村后一个叫“踏倭湾”的垛田上。小小的墓，不高，可看上去怎么也像一座山。（1）这个故事发生在_，主人公是一条可歌可泣的_。（2）通过“尖利的枪声划破了乡野的宁静”这句话你读出了（）。A.乡野里有人用枪在猎杀动物B.日本鬼子进村了，他们烧杀掳掠C.这个小村庄很安静（3）请你写出文中表现阿黄不同凡响的地方。_（4）根据提示概括
5、阿黄拼死抗争的过程。腚上中弹，被吊剥皮；_，_；_，_；突然冲进芦荡。（5）短文前两个自然段运用_的写作方法，揭露了日本侵略者的_。（6）联系本文背景，说说阿黄象征什么。_（7）请说出你对短文中画“_”的句子的理解。_三、作文。从文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”；从“狼牙山五壮士的英勇跳崖”到周恩来的“为中华之崛起而读书”古往今来，爱国精神就像一支点燃中国人智慧和力量的熊熊火炬请以“爱国”为话题，写一篇习作。参考答案一、填空题。1、奋图接厉临惧勇往屈挠生义励治志城2、（1）眺望希望（2）毁灭销毁3、（1）从“凡是”“统统”“任意”这三个词语可以看出侵略
6、者的贪婪和破坏圆明园时的疯狂与野蛮。（2）“斩钉截铁”形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。从这个词语可看出班长毫不犹豫地选择了牺牲自己去保全群众和连队主力，表现了他坚定的革命牺牲精神。4、陈述句：没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。表达效果：修改后的陈述句没有原来的反问句表达的感情强烈。二、阅读短文，回答问题。（1）1940年抗日狗（2）B（3）它为全村的人和狗们把风放哨，啸声激越，来去如电，如同一位艺高胆大的侠士。（4）一跃而起奋力回家努力支撑对天猛吼死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,
7、渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。（5）对比残暴与凶恶这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?（6）阿黄不同凡响，如同艺高胆大的侠士，象征着外
8、敌入侵时的英雄人物。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云
9、像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。阿黄压不垮，打不倒，永不屈服，誓死抗争，具有顽强的生命力，象征着多灾多难却顽强生存的中国人民。（7）阿黄的身躯很小，墓自然不高，但阿黄的精神高大，所以很小的墓在人们的心目中便像山一样高大。三、作文。答案不限，符合要求即可。第 4 页
