1、短文两篇学习目标1.认读“渍、珊、幢、箱”4个生字。2.朗读课文，理解课文。3.初步学习作者有顺序的表达方法，体会文中的情感。消灭错误z shn zhung xing 渍珊幢箱自读课文，整体感知自读要求：（1）读准字音，把课文读正确，读流利。（2）画出生字词，自由识记，同桌交流。（3）思考：珊珊是怎样处理这块墨渍的？自主学习，理解感悟1.小组内互相读课文，讨论：（1）老师与珊珊是怎样对待画纸上的墨渍的？（2）文章是按什么顺序记叙的？（注意抓住表示人物的动作、语言的词语）2.小组选代表交流汇报。拓展思维，引发想像1.这有墨渍的地方还可以画写什么？（小组交流、讨论）小结珊珊在老师的启发下能灵活地处
2、理画上的墨渍，那么同学们也应像珊珊那样养成遇事动脑筋解决问题的好习惯。同学们，你们知道信箱是用来干什么的吗？可是有个小男孩家的信箱却不是用来放信，他用来干什么呢？让我们一起去看看吧！初读课文，感知内容1.默读课文，说说课文讲了一件什么事。2.自学课文。要求：读准字音，把课文读正确、读流利。自主学习，理解感悟1.自读课文，思考：邮递员还没有投信，为什么信箱会满了？他怎么想的？当他看到信箱里的小麻雀时，又怎么想的？（了解人物的内心活动）2.品读句子，理解句子：“邮递员点点头，带着满脸的微笑走了。”理解：邮递员为什么笑了？（理解小男孩善良纯洁的内心世界）展开想像（1）小男孩一家发现小麻雀后是怎么做的？（2）讨论：他们为什么不让小麻雀搬家？（3）你觉得小男孩是个怎样的孩子？如果你遇到类似的事情，你会怎样处理？（小组交流，讨论回答）总结全文1.作者在写这两篇文章的时候，抓住了人物的哪些方面来描写的？2.小结两篇文章的表达方法。课文虽然短小，但叙事清楚，抓住人物的动作、语言、心理活动等，有条理地记下了事情的经过。拓展训练回忆自己经历过的一件小事，试着学用课文的写作方法记下来。谢谢指导
