1、一年级看拼音写词语练习（一四单元）r yu r zi tu m n r ki kutin l d le d hu chn zi k sh rn ku d shn dn xi tin shn s sh y tu r rn sn r l tou shn dn一年级看拼音写词语练习（五单元）shn shu shn li b q xio chn shu nisho r shu u xio nio zo shn sh bndo ku ch zi m tou shn ln t m hu l ki xn xn zhn l zhn w shs sh一年级看拼音写词语练习（六单元）hu tin ho xn zh
2、n zi zhn d xi bb shu hu b tin xi w w men tu xi y rn men bn tin yu xn wn ho cn tu cn xio n men chn le一年级看拼音写词语练习（七单元）ku ci mn tin mn zo tn xu tn xn xio xu shn xu z xu z l z jshn y y y d y bi tin mn biho de sh de h ho b h 一年级看拼音写词语练习（八单元）zh ln yu y d y ni m yu yn zh ho sh tou du sho du yn j zh要练说，得练听。
3、听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力
4、，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。r ch k jin du b m m qun tin与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 hu q n chn yn l yu d yu bi要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
