1、学校_ 班级_ 姓名_ 学号_三年级上册科学试题-第四单元教科版（无答案）一、填空题.(每空2分，共36分)1、我们把物体分为固体、（ ）、（ ）三类。常见的饮料属于（ ）。2、水和( )，是地球上的两种非常重要的物质，有了它们（ ）上才有了生命。3、水是没有（ ）、没有味道，没有（ ）、看上去很（ ）的液体。4、专门用来测量水的多少的仪器叫（ ）。5、空气是没有（ ）、没有味道、（ ）、肉眼（ ）、用手（ ）的气体。6、我们在野外看到树梢摇动可感觉到有（ ）。7、学校体育器材中中（ ）、（ ）、（ ）等运用到了空气可以被压缩了的性质。8、把粉笔放在水里看到有气泡冒出，说明粉笔里面有（ ）。二
2、、判断题。（每小题3分，共15分）1、饮料瓶中的水有固定的形状。（ ）2、有几瓶不知名的液体，我们可用舌头尝的方法判断哪瓶是水。（ ）3、水是白色、有甜味的液体。（ ）4、沙子随着水流动，所以沙子也是液体。（ ）5、早晨房间里打开窗子，可以流动进来新鲜空气。（ ）三、选择题。（每小题3分，共15分）1、下列是液体的物体是（ ）。A、冰糕 B、牛奶 C、面条2、把下面液体倒入水中，可能会沉下去的是（ ）。 A、洗洁精 B、植物油 C、香油 3、流得最快的液体是（ ）。 A、水 B、花生油 C、洗洁精4、空气是一种（ ）。 A、单一的气体 B、混合气体 C、由三种气体组成5、用量筒测量水的多少，正
3、确的读数方法是（ ）。A、 B、 C、四、完善填表（在你认为是物质属性的表格里打“”）。（12分）形 状占据空间体 积流 动重 量固定不固定语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、
4、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。能不能易压缩不易压缩能不能较重要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机
5、，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。很轻石头水空气五、观察实验（先填空，再回答问题）。（6分）1、在自做的天平上，右侧拴上一个小木块，左侧拴一个没充气的气球，我们设法让天平两端保持平衡，然后把气球吹胀再系上，我们发现天平（ ），这说明了空气（ ）。2、你有什么办法使天平两端保持平衡？六、拓展。（6分）用一幅你喜欢的画，表达出空气在流动。七、问答题（10分） 1、液体和固体有什么相同和不同相同点：（至少一点）不同点液体：（至少两点）固体：（至少两点）第 2 页
