1、病句辨析说要所谓“病句”，是指不符合语言规律、不符合逻辑事理以及修辞或有不当而造成的不通顺的语句。考试说明中明确的病句类型为6种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。病句的辨析无疑受到命题者的重视，其考查已被凝固为一种题型，每年必考地出现在语文卷中。病句辨析，要求学生对所给语境整体性把握，进而对语言错误进行辨识。病句辨析当然不是无规律可循，只是“跟着感觉走”地做做。 备考这一考点，应在初步掌握汉语语法基础知识的基础上，知晓修辞，涉猎一些逻辑常识，针对常见病句类型，作相应的强化训练，以熟悉题型，找到路径，掌握方法。查找病因的方法通常是贯通句意，理清枝干。具体可分四步
2、走：其一、划分主干，用紧缩法查句子主干，看主、谓、宾成分有无残缺，搭配是否得当。其二、疏理枝叶，用分析法查看修饰、补充等成分在修饰、限定、搭配、排列等方面有无不当。其三、分清关系，复句内容相对复杂，用联系法要查看各分句间关系，包括关联词是否使用得当。其四、体察语意，句子结构、分句关系没问题的时候，要咀嚼句子的意思，用验证法看内容是否合乎事理，表达是否循其惯例，所谓语言“约定俗成”，这也是要考虑的。常见病句类型分析病句是指不符合语言规范的句子。考试说明中列出的6种病句类型大致有如下情形：1.语序不当（1）名词修饰语的位置（多项定语）多项定语在中心语前的正确次序一般是：表领属或时间、处所的；表指称
3、或数量的；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语。另外，带“的”定语在不带“的”定语前。总之，愈靠近中心语，其关系愈密切。例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练。（2）动词修饰语的位置（多项状语）一般多项状语的次序是： 表时间；表处所；表范围或然否；表状态；表对象。要特别关注的是，通常表对象的介宾短语要求紧靠中心语。各项状语间不发生关系，分别修饰或限定中心语。例：许多人大代表昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情洋溢地（状态）同他（对象）交谈。（正确句例
4、）（3）关联词语的位置一般情形下，分句主语相同时，关联词语放在主语后边；分句主语不同时，关联词语在主语前边。例 他如果敢于直面困境实事求是地处理问题，企业就不会遭受损失。（“他”应移到“如果”后面。）例 要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（“即使”应移到“文字”前。）2搭配不当搭配不当为常见语病，也是高考该题重点，几乎每年高考都有此类语病题。（1）主谓搭配不当；（2）谓宾语搭配不当；（3）；修饰语中心语搭配不当；（4）一面与两面搭配不当。例 近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。（2001全国题/动宾搭
5、配不当。）例 文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（1994全国题/状语限制不当。）例 电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。（1993年全国题/一面与两面不对应）3. 成分残缺或赘余成分残缺：（1）缺主语（2）缺谓语（3）缺宾语成分赘余：（1）堆砌（2）重复（3）可有可无例 最近又开展了质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（缺谓语，在“建立”前加谓语“完成”。）例 认识禽流感，了解禽流感，是为了从科学的角度达到对禽流感进行预防，减少禽流感造成的损失。（少宾语，在“预防”后加“的
6、目的”）例 夕阳也不甘寂寞，在晚眺亭上小心翼翼地涂抹了一层晚霞的余晖。（赘余，去掉“晚霞”。）例 急救中心接到求救电话，立即作出反应，一辆救护车以每小时70公里的时速向出事地点急驰而去。（重复，“时速”改为“速度”）4. 结构混乱最常见的是一句话中两种结构纠缠不清。（1）句式杂糅，结构套用例：这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。（2000年全国题/应为“工作者，他们也参加了学习”）（2）中途易主，语意纠缠例：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。（应为“自从中国人民之后”）5. 表意
7、不明（1）指代不明例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（“这种主张”指代不明）（2）义有两歧例 他背着经理和总经理把这笔钱分别存到了两家银行。（1998年全国题/虚词岐义句：这里“和”可作连词，也可作介词，导致岐义。）例 局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。（1998年全国题/数量词岐义句：“几个”限制“学校”，也可限制“领导”。）6. 不合逻辑（1）违背实事例：在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。（可能误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把“逐日”改为“都有”。）（2）自相矛盾例：在这次海难中，他是多少个死难者中幸免的一个。（“幸免
8、”与“死”相矛盾。应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）（3）范围不清例：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言的规范意识。（“报刊、杂志”与“一切出版物”大小概念并列，违反逻辑。）（4）强加因果例：最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（“去了南方回来思想变了”，可为结果，“思想依然如故”，无因果可言。）（5）主客倒置例 在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”。）例 去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（比较一先一后两件事，一般以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年”）常见病句辨析路径我们在
9、辨析病句的时候，无妨把接触到的病句（特别是历年高考病句题中的病句）进行归类整理，不难发现一些带规律性的东西。凡病句都有病灶，病灶处往往都有标志性的词语，概括起来说就是“六词”。下面试以部分高考病句题中病句为例，找找病句辨析的路径。1. 数量词提示:如果一个句子中出现了数量词,它总有特定的意义需要表达。先辨识本身的表达是否正确,再在语言环境中考查，看搭配是否得当、表意是否明确。例 你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。（1993年六省市题） 标志：50万朵/病症：搭配不当。“50万朵”与“花粉”不搭配。例 县里通知说,让赵乡长本月15日前
10、去报到。（1994年全国题） 标志:15日前/病症:义有两歧，或“15日前”或“前去”；去掉“前”或把“去县里”改为“到县里”。例 今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。（1999年全国题）标志:210辆消防车、3000多名消防官兵/病症：搭配不当。“放弃休假”的只能是“消防官兵”。2. 介词提示：介词和名词、代词或名词性结构构成的介宾短语，在句子中可做状语、补语和定语，实际运用中极为常见，也最易出错，故与介宾短语有关的病句在实题中出现频率较高。如果一个句子中有介词，先看它有否宾语，再看其搭配是否正确或有无歧义。由它而起的病症，一般是
11、成分残缺、介词误用和语意费解。例 月日，名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际的事件都作了详细报道。（1999年全国题） 标志：关于/病症：介词误用。“关于”改为“对”。例 为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了起饲养员培训班。（1997年全国题）标志：为了/病症：成分残缺。“喂猪”后应补上“的技术”。例 在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，都无不闪耀着立党为公的光辉。标志：在/病症：介词滥用。句子缺少主语，应删去“在”。例 这与鲁迅当时认为文学是改变国民精神的有力武器基本一致。标志：与/病症：介词无宾。在“武器”的后边应加上“的观
12、点”。3. 否定词提示：这类病句有两大难点：一是像例句中的“忌、防止、否认”，还包括诸如“禁止、忘、避免”等含有否定义的词语，要表达一层否定的意义，但在辨析中常被忽略；二是有几层否定（如“无时无刻”为一重否定）不易确定；反问句中每每用到否定词，常易模糊正误。例 睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三忌睡处不可当风。（1994年全国题） 标志：忌、不/病症：违背事理。去掉“不可”。例 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（1993年全国题）标志：防止、不。/病症：不合逻辑。去掉“不”。例 雷锋精神当然要赋予它新内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（19
13、98年全国题） 标志：否认、不。/病症：不合逻辑。“否认”改为“说”。4. 两面词提示：这种类型的病句，一定要细察前后的对应关系，不对应的句子才是错句。盲目选择易造成误判。这里有两个正确的句子：储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用。（1997年全国题）/他能不能如期而来，的确还是个问题。两句中的关系都属于能够对应的。例 电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。（1993年六省市题） 标志：能否/病症：搭配不当，两面对一面。“能否”改为“要”。例 我们能不能培养出四有新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务
14、。（1996年全国题） 标志：能不能/病症：去掉“我们能不能”。5. 关联词提示：关联词语是复句的有机部分。一个复句，用不用关联词语、用怎样的关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用，首先是搭配正确，其次是符合句意，包括分句的顺序是否正确。其中，较难辨析的是关联词与主语的位置是否正确。解决这一难题的简便办法是：如果一个复句只有一个主语，则主语在前，关联词在后；如果一个复句有两个主语，则主语在后，关联词在前。例 不管气候条件极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（1993年全题） 标志：不管/病症：搭配不当。关联词要求对应使用，“不管都”表
15、条件关系；“尽管还（仍然）”表转折关系。例 由于国棉布一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。 标志：不是就是/病症：位置不当。分句主语不同，“产量”应放在“不是”之后。6. 并列词提示：表达上，句子常出现词的并列，通常有动词性、名词性的并列短语等。要注意的是，实际运用中，“和”包括顿号以及相关的词可以表词语的并列。“和”这类词有两种词性，一是连词，表并列；二是介词，有主次。如果在一个句子中它的词性不明，就可能引起歧义；如果确定是连词，则要注意语序和搭配问题。“和”字在高考病句中出现频率较高，应高度重视。这类句型常犯有前后搭配不当的毛病。 例 这个
16、文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。（1993年全国题） 标志：挽救和培养/病症：搭配不当。并列短语中“挽救”可带动它的宾语“失足青年”，“培养”则不行。例 他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。（1995年全国题） 标志：内容、时间、出席人员、会议中应注意的问题/病症：搭配不当。“安排”后面有四个并列的内容，“会议中应注意的问题”不能与谓语“安排”搭配。例 有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。（1996年全国题） 标志：批评教
17、育和严肃处理/病症：搭配不当。并列短语中只有“严肃处理”与“事件”搭配，而“事件”是不能“批评教育”的。 例 文件对经济领域的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻地说明。（1994年全国题） 标志：理论上和政策上/病症：语序不当。改为：从理论上作了深刻地说明和从政策上作了详细的规定。例 某厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。标志：顿号/病症：搭配不当。应为“新产品、新材料的研制”和“新技术、新工艺的开发”。 以上只是从常见病句类型分析和常见病句辨析路径两个方面，来介绍语病辨析的方法，简单易行也有效，但不是所有的语病都能通过这样的方法来加以辨析的。这样做的目的，无非是给大家提供些思考点，形形色色的病句还要具体问题具体分析，有待灵活地处理。
