1、题型突破卷3计算题专项1：口算1直接写得数。3099032242004555400450066700080042236090561134589040042703130280841015671989733035654749899806025(7975)75255专项2：估算2估算下面各题。3025402239835195 801490323932014 24364887 19742072 36291192 2837492 专项3：竖式计算3竖式计算，带*的要验算。4861598932875306894464438952603406951283163*8997*6826376*5693专项4：脱式
2、计算4脱式计算。3086213339 254542376968 854(5649)76245(74336)796304475533251255224221213410402174500(400396)14772894420 2804(111189)3202369305240145327(44136)答案127030885011160030004200 084 40 0137 4516 170 0 10090260 202505486815153437 63 0 100 7021500 80012001000 3200180012080040 70800 4004060 401003288135
3、744 19631803561161945780 3654 40969481283 1134222 1892我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,
4、其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。验算略。440 678281364122196101与当今“教师”一称最接近的“老师”
5、概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。17245300 3094731942019教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。156 45640 900 206 246381260第 4 页
