1、高考资源网（） 您身边的高考专家十六、西方人文精神的起源及其发展说明：本资料精选全国各地高考真题和全国新课标地区名校月考、联考、大市模拟试题，对备战2011年高考具有较好的指导作用。1（2010年新课标全国卷）亚里士多德在政治学中认为，世上有两种形式的平等，即数量平等和比值平等。数量平等是绝对平均主义，比值平等则是根据个人的实际价值，按比例分配与之相称的事物。根据以上观点，通常所说的“分数面前人人平等”应该是A更接近于数量平等 B更接近于比值平等 C数量平等高于比值平等 D既非数量平等又非比值平等【解析】B “数量相等”的意义是你所得与他人所得的相同事物在数目和容量上相等；“比值相等”的意义是
2、根据各人的真价值，按比例分配与之相衡称的事物。数量相等类似于实质平等，比值相等类似于形式平等。依亚里士多德的观点，我们应当在实质平等和形式平等之间做到平衡，有时要讲究实质平等，有时要讲究形式平等，有些方面要讲究实质平等，有些方面要讲究形式平等。2（2010年上海历史卷）“就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智!”以上省略的内容应是 A宗教改革 B文艺复兴 C启蒙 D空想社会主义【解析】C 此题考察第4分册第6课启蒙运动的内容。主要是材料中：运用自己的理智，可以看出正是启蒙运动中“独立的思考，建立合乎理性
3、的社会和国家”，理性成为衡量事物的唯一标准。故选C。3（2010年上海历史卷）伏尔泰在风俗论一书中对中华文明和儒家学说推崇备至。他所得的中国文化资料最有可能来自于 A外交使节 B传教士 C阿拉伯人 D留学生【解析】B 此题考察第7分册儒家文化的传播，远播西方。进入17世纪以后，西方传教士对儒家经典的译介渐具规模。至18世纪中叶，已有相当数量的儒学著作译本及相关介绍经传教士之手流往西方。故选B。4（2010年安徽卷）有学者认为，“在树立法国的国际威望方面，人权宣言所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗”。这主要是因为它A超越了英国1689年的权利法案 B克服了美国独立宣言的局限性C成为18世纪末
4、法国大革命的纲领性文件D对民主思想传播起到了巨大的推动作用【解析】D 本题考查选修内容，题目强调树立国际威望方面，A、B是与其他文件对比，无法体现国际威望，C仅仅是对法国的意义，因此排除。D强调其国际影响，推动民主思想的传播。5（2010年天津卷）“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为 A科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C有些启蒙思想家本身就是科学家 D科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会【解析】A 此题考察阐释历史事物的能力，要求能解释“科学革命”和“启蒙运动”的因果关系。牛顿等科学家掀起的17世纪末的科学革命，
5、不仅对自然科学本身产生了影响，完成了人类对自然认识史上的第一次理论大综合。更为重要的是，认识自然世界的理性主义思想对社会科学领域也产生了重大影响，深刻地影响了启蒙运动。伏尔泰曾经写过牛顿哲学原理一书，这一著作就深刻阐明了这一影响。6（2010年北京卷） 英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说，他的一个重要思想是乌托邦，“它是一长串的乌托邦中最早的一个”。这位古希腊哲学家的另一个重要思想是 A人是万物的尺度 B理念论C逻辑三段论 D美德即知识【解析】B 此题考查的是对古希腊先哲思想的掌握。根据材料中的提示：有理想国政治构想的是柏拉图，其思想核心是理念论，所以此题应该选择B。7（2010年山东卷）
6、下列选项中不能体现继承与发展关系的是 A智者学派思想人文主义思潮 B牛顿经典力学爱因斯坦相对论 C君权神授说社会契约论 D罗斯福新政二战后西方国家经济调整【解析】C 智者学派思想属于古希腊哲学派别，智者学派的出现标志着西方人文主义思想的起源，故A符合题意；爱因斯坦相对论是关于时空和引力的基本理论，也可看得出是对牛顿经典力学的继承和发展，B也符合题意；“君权神授”是说皇权是上帝授予的，不是人民授予的，人民不得反抗，而“社会签约论”是说国家是按社会契约形成了，谁违背民意，阻碍国家的发展，侵犯人民的权力，人民就有权推翻他，由此可以看出二者观点相反，不具有继承和发展关系，符合题意。故C为正确答案。8【
7、2010年茂名第二次高考模拟考试】智者学派的代表人物普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”，它的本质含义是强调A人类与自然界的关系 B人创造了万物C人是唯一可以衡量万物的工具 D人的价值【解析】D A项错误在于智者学派 强调的是人与社会的关系，B项和C项的错误在于扩大了人的作用。9【2010年合肥第二次教学质量检测】“如果知识包括了一切的善,那么我们认为美德即知识就将是对的”,说这句话的著名学者是A普罗塔哥拉 B苏格拉底 C柏拉图 D亚里土多德【解析】B 美德即知识是苏格拉底的名言。10【2010年安徽名校第三次复习联考】公元前5世纪中叶以后，“人”逐渐成为古希腊哲学家研究的中心，其主要原因是A失去
8、了研究、探讨自然的兴趣B民主政治的发展使公民在政治生活中的地位逐渐提高C他们认为人与自然关系密切，研究人是为了更好地研究自然界D城邦的发展，人的作用和价值得到体现【解析】B 雅典民主政治的发展使人在社会中的作用越来越大，思想家开始把研究的重点由自然界转向人和人类社会。11（2010年江苏卷）材料一 这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。 美罗伯特E勒纳西方文明史材料二 正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成
9、他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。 王养冲18世纪法国的启蒙运动请回答：（1）据材料一，分析启蒙运动的起因。结合所学知识，归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。（2）据材料二，指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性?说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应。（3）指出材料二关于启蒙运动作用的看法。结合所
10、学知识，试从政治、思想两方面加以说明。从研究性学习中史料与结论的关系看，研究历史最重要的原则是什么?【解析】第（1）问，此题考查的是对启蒙运动的原因和思想核心的理解。第一小问根据材料一直接概括即可：科学与知识进步。第二小问经分析从文艺复兴运动的肯定人、人性，肯定人的价值，到启蒙运动倡导民主与科学，崇尚理性主义。第（2）问，此题考查的是对启蒙思想的全面理解。第一小问可以从材料二直接概括：仅凭假设与推理来构想学说；不可能出现经济和社会关系的动态的观点。第二小问根据所学知识应该理解为是浪漫主义流派。第（3）问，此题考查的是对启蒙运动影响的理解。第一小问政治上：推动法、美等国资产阶级革命；思想上：丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵，开启民智，有利于思想启蒙。第二小问原则经分析应该是论从史出。【答案】（1）起因：科学与知识进步促成启蒙运动。变化：从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。（从崇拜人性发展到崇拜理性）（2）局限性：仅凭假设与推理来构想学说；看不到经济与社会的辩证联系。反应：文学家转而关注个人的感情，产生浪漫主义。（浪漫主义反对崇拜理性，对社会现状不满，强调个人感情）（3）看法：开启民智。推动法、美等国资产阶级革命；丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵。原则：论从史出。- 3 - 版权所有高考资源网
