1、五年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠3815-16人教版（无答案） “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学
2、问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、读拼音，写词语。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 J ju yu zh j m fng su jio jn no zh我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在
3、几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正
4、动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 Po xio shn yn xing tng j din su xn su y二、比一比，再组词。 愧（）模（）蓬（）妨（）魂（）漠（）篷（）防（）魄（）寞（）逢（）仿（）三、写出下列句子中加粗词语的近义词和反义词。 1、瑞恩想，我一定要让非
5、洲的孩子喝上洁净的水。（）（）2、托德一开始看到胆怯的我，以为我穿不起那些考究的衣服。（）（）3、现代社会，人们的生活普遍都富裕了。（）（）4、大将军廉颇已经做好了抵御秦军的准备。（）（）5、露珠的身形虽小，生命也短暂，可它却是不平凡的。（）（）四、把下面的词语补充完整，然后按要求归类，再各补充一个词语。 （）（）堂堂 （）面（）风 目（）口（） （）头（）腰活（）乱（） （）（）动听 （）声（）语 （）背（）腰写人物神态的：( )写人物外貌的：( )写人物动作的：( )写人物语言的：( )五、根据所学课文内容，用“然”字组词填空，不能重复。 谁能在三天内造十万支箭呢？（）这是周瑜在刁难诸葛亮
6、。如果三天内交不出十万支箭，诸葛亮（）要有杀身之祸。（）诸葛亮很清楚周瑜的阴谋，为什么还要答应呢？原因有两个：一是诸葛亮这时只能团结周瑜，（）会影响联吴抗曹的大计；而是诸葛亮才智过人，一定会用计谋战胜周瑜。后来诸葛亮（）借箭成功，挫败了周瑜的诡计。六、在下面的括号里填上恰当的量词。 一（）花苞一（）阳光一（）榜文一（）微笑一（）小手一（）红日两（）虎牙一（）狂风一（）土地一（）地方七、按要求写句子。 1、我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。（改为反问句）2、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改为陈述句）3、我承认自己佩服骆驼的沉稳性格。（改为双重否定句
7、）4、高大挺拔的白杨树像士兵似的挺立在宽阔而笔直的马路两旁。（缩句）5、两个新旧社会人们的生活形成鲜明的对比。（修改病句）八、 阅读天堂里的老师他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔只留下苍白的影子在风中悲泣心中的太阳陨落在
8、无歌的冬季在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼
9、罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂 ，我也要当一名教师，去教像冬
10、冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了朗朗的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗1、 注音或写汉字 jing jing（ ）（ ）有神 cu（ ）弱 陨（ ）落 夭（ ）折2、 找出最后一段中的两个错别字并改正 3、“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？ 4、“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用？5、读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。”一句，你会想起一个类似的故事吗？九、习作。 在你身边每天都会发生很多事情，这些事情有的让你高兴，有的让你难过，有的让你受到鼓舞，有的让你吸取教训请你选择一件使你难忘的事情，写一篇文章。要写清楚事情怎么难忘，语句要通顺连贯。第 4 页
