1、_病句知识图谱-病句辨析修改第18讲_病句错题回顾病句知识精讲一、要点梳理所谓“病句”，是指由于语法、逻辑、修辞等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯而造成表意不清的语句。（一）成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。1缺主语例1：为了班集体，做了很多好事。分析：这句话缺少主语，谁做了许多好事，不明确，可以补充为：班长为了班集体，做了很多好事。例2：通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。分析：“通过”、“使”引导句子，使得该句缺少主语，因而句子不完整。应删去“通过”或“使”。2缺谓语例1：完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。分析：本句缺少谓语，应是“吃夜宵”。例2：春天到
2、了，林荫大道上的花草树木。分析：这句话缺少谓语，提出了话题，却没有回答“林荫大道上的花草树木”在春天“怎样”了，修改的时候要加上谓语，可以补充为：春天到了，林荫大道上的花草树木生机勃勃。3缺宾语例：少先队员们积极响应学习雷锋。分析：这句话主语是“少先队员们”，谓语是“响应”。这句话缺少与谓语“响应”搭配的宾语，也属成分残缺的病句。应该改成：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。（二）语序不当语序不当，是指由于遣词造句时把词语的顺序颠倒了，而导致句子意思表达不清或者难以理解。例1：故宫博物馆展出了二千多年前新出土的文物。分析：“两千多年前”与“新出土的”两个定语应该颠倒位置。例2：课堂上应发挥同学们
3、充分的主体作用。分析：“充分”应当放到动词“发挥”的前面。（三）语意不明（表意不明）指句子表达的意思不清楚，不明了。其表现主要有两种。1歧义句例：做手术的是他的父亲。分析：“他的父亲”是病人还是医生呢？语意不明。这种句子属于歧义句。2指代不明例：小强推开房门，看见哥哥正摆弄他的玩具。分析：“他”指代小强还是小强的哥哥？不明确。这种句子属于指代不明。（四）搭配不当句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主、宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。1主谓搭配不当例：清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。分析：主语“同学
4、们”和谓语“驰骋”不搭配。“驰骋”是说“骑着马奔跑”，参加长跑不能说是“驰骋”，应改成“跑”。2动词和宾语搭配不当例：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。分析：“穿着”与“上衣”搭配，与“帽子”不搭配，应在“一顶蓝帽子”前加上“戴着”。3主语和中心语搭配不当例：我们有双聪明能干的手，什么都能造出来。分析：主语部分的中心词“手”和前面的修饰部分“聪明”不搭配，应去掉“聪明”。4一面与两面搭配不当例：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。分析：“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。5否定与肯定搭配不当例：我想这应该是不必叙
5、述的，没有谁不会想象不出来。分析：“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。6修饰语和中心语搭配不当例：这次大会上，对工资问题人们交换了广泛的意见。分析：并非意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”7词语感情色彩搭配不当例：他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。分析：很多词语都带有感情色彩，如果忽略了词语的感情色彩，也容易出现用词不当。本句“附和”是贬义词，应改为“赞成”。（五）句式杂糅指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但如果把这两种句式糅合在一起就是病句了。例1：你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。分析：把“要
6、出版的努力”和“一本译作见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说。例2：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。分析：要么用“主要成分是等”，要么用“是由等配制而成的”，不能将二者糅在一起。（六）重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例1：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。分析：句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。例2：一下课，学校顿时立刻热闹起来了。分析：可以去掉“顿时”或“立刻”。（七）关联词错误常见的8类关联词：1转折关系：虽然但是2假设关系：如果就3条件关系：只要就4因果关系：因为所以
7、5并列关系：不是而是6承接关系：一就7递进关系：不但而且8选择关系：不是就是例1：大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。分析：本句前后分句是因果关系，应把“但”改为“所以”。例2：他自己不跟老师讲，并且要我讲。分析：本句是转折关系，不是递进关系。滥用“并且”，应把“并且”改为“却”。（八）不合逻辑1前后矛盾例1：我估计他这道题目肯定做错了。分析：前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。这种句子属于前后矛盾例2：他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。分析：“一面一面”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拼命的向
8、上爬，但是终于不免跌落深渊”。2分类不当例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。分析：葡萄不属于蔬菜，可以改为：篮子里有葡萄、油菜、萝卜、西红柿等果蔬。3概念混乱例：造纸是中国的四大发明。分析：造纸是中国的一项发明技术，应改为“造纸是中国的四大发明之一”。二、方法点拨（一）修改病句的原则1增残缺的成分要增补上2删重复多余的词语要删除3调语序不当的要调整4换搭配不当的词语要更换5简修改应简要。（修改不是再造，不伤原意，尽量“多保留少改动”。）（二）修改病句的步骤1读读通句子，弄清原句的本意本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修
9、改。2找确定句子的病症要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。3改对症下药根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。4检查改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意。（三）方法技巧1通用技法（1）语感审读法辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。例：焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。分析：此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。（2）主干分析法对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干
10、是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例：博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。分析：此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期” 和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船。2挖掘病句常见陷阱（1）看到介词不放过介词使用不当，如“关于”“对于”“在中”“对”极易造成成分残缺、表意不明或不当。例：经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。分析：此句滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。（2）看到动词不放过读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能
11、带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例1：它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。分析：此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。例2：这样做会拖延培养人才的质量。分析：此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。（3）看到否定词不放过否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例1：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。分析：此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。例2：近几年，王芳几
12、乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。分析：此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。例3：大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。分析：此例中“不要”与“防止”并用，造成否定失当，表意正好相反。（4）看到两面词不放过一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例：要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。分析：“好坏”是两面词，“重要条件”是一面，两面与一面不搭配。（5）看到关联词语不放过关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病，
13、这个时候就要修改关联词，使句子通顺合理。例1：不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。分析：此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。例2：因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。分析：此例是强加因果关联词，为什么来自北方思想就旧？且北方到底是相对什么而言的？（6）看到并列短语不放过句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例1：大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。分析：此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。例2：人大代表正在讨论并且听取李总理的政府工作报告。分析：“讨论并且听取”有语序问题，应该先“听取”再“讨论”。例3：我们的报刊、杂志
14、和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。分析：此例中“报刊”即“报纸杂志”，所以“报刊、杂志”属种属概念并列，不合理；同时“一切出版物”又包括了前面的报刊，也属于种属概念并列，不合逻辑。（7）看到有表数量、范围或程度的词不放过句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例：经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。分析：此例中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。例2：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。分析：此例中数量短语位置不当
15、，表意不明，句中“几个”既可修饰“学校”，又可修饰“领导”，应将“几个”放在“领导”前。（8）看判断动词“是”不放过句中有“是”，可能出现主宾不能搭配的错误。例：夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。分析：此例中的主干是“鼓山是季节”是错误的。（9）看指示代词不放过句中有“这、这些、那、那些”等，可能出现指代不明的错误。例：三妹拉着姐姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。分析：此例中“她又哭泣起自己的遭遇来”的“她”指代不明，既可指“三妹”，又可指“姐姐”。（10）多重修饰语不放过例1：在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。分析：
16、此例中正确次序：许多老师昨天（时间）在办公室（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。例2：里面陈列着各式各样过去所使用的东西。分析：此例中表性质的“各式各样”应紧靠中心词。三、拓展延伸（一）认识修改符号（二）使用方法1删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。3对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6重点号：专用于赞美写得好的词、句。7提示号：专用于有问题的字、词、句，提示作者自行分析错误并改正。8调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词
17、、句、段。9起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12前移号：文字前移或顶格。三点剖析病句题是小升初考试中高频考点，且为易错题。小学常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、重复啰嗦、句式杂糅、语意不明（有歧义、指代不明）、不合逻辑、关联词误用等。一般来讲，病句题的考查范围包括病句的辨析和修改两大项。辨析病句，以选择题形式出现，这种形式占多数；修改病句，以主观题形式出现。题模精讲题模一 辨析例1.1、选出没有病句的一项（ ）A、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次
18、赢得了男子团体冠军。B、这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。C、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强。D、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。答案：C解析：本题考查病句辨析。A句病句的原因是没有主语，位置不对。 应修改为:在本届世乒赛上,运动健儿们经过奋力拼搏,再次赢得了男子团体冠军。B句搭配不当，主语和宾语，学生是学校。D句(“提高成绩”是一面性的,“是否努力”是两面性的。题模二 修改例2.1、修改病句。（1）不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。_（2）听了老师的一番话，很受教育。_（3）经过教育，事件的受害者擦亮了眼睛，增高了
19、认识。_（4）同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。_（5）颐和园所有的景点，我大部分都游览过。_答案：（1）尽管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。（2）听了老师的一番话，我很受教育。（3）经过教育，事件的受害者擦亮了眼睛，提高了认识。（4）同学们一定要遵守交通规则，防止发生事故。（5）颐和园所有的景点，我都游览过。解析：（1）关联词搭配不当，“不管”改为“尽管”（2）成分残缺，在“很受启发”前加出主语。（3）搭配不当。“增加了认识”改为“提高了认识”。（4）语义重复，“防止”“不要”重复，应去掉“不要”。（5）语义矛盾，“大部分”或“都”留一个。例2.2、修改下面的一段话。（原位修改
20、，共有6处错误）我是一个喜爱体育活动的孩子。这学期开学不久，我们班举行了和好书交朋友的活动。我读了很多好书，有安徒生童话、草房子和少年儿童报。尤于我躺着看书，结果不到半年眼睛就近视了。我后侮极了，心想：我一定要改进躺着看书的不良好的坏习惯。答案：喜爱-热爱；“和好书交朋友”；尤于-由于；后侮-后悔；改进-改正；删去“不良好的”解析：此题考查病句修改。“喜爱”改为“热爱”，为用词不当，此处是指某项活动，应该用热爱；和好书交朋友，不是一本书的名字而是一个活动，所以应该用引号；尤于、后侮为书写错误，应该写作由于和后悔；坏习惯应该用改正，而不是改进，方法可以用改进搭配。”不良好的”和“坏”意思重复，删
21、去一个。随堂练习随练1.1、下列句子没有语病的一项是（ ）A、深秋的香山，是人们观赏红叶、登高远眺的好时候。B、只有加强对抗性训练，中国足球才有可能走向世界，否则连亚洲也冲不出去。C、为了防止类似的事故不再发生，我们一定要采取严密的防范措施。D、通过和班主任长谈，使他明白了上课不认真听讲的危害。答案：B解析：病句的题目在平时应该多加练习，总结病句错误的类型，常见的病句种类有：词序颠倒，前后矛盾，成分残缺，指代不明，关联词用错，搭配不当，重复罗嗦，歧义等。可以依据语感进行判断。随练1.2、根据文段内容，对下面两个画线病句的修改都正确的是（）端午节是中国的传统节日，迄今已有大约2500年左右历史。
22、每年的这一天，各地群众都要举行包粽子、插艾蒿、赛龙舟等，表达对爱国诗人屈原的怀念之情。A、句应将“左右”删去句应将“举行”改为“开展”B、句应将“左右”删去句应在“等”之后加上“活动”C、句应将“大约”改为“大概”句应将“举行”改为“开展”D、句应将“大约”改为“大概”句应在“等”之后加上“活动”答案：B解析：左右和大约重复，所以应该省略；后面语句不完整，应加上活动才完整。随练1.3、下列句子语义明确且没有语病的一项是（ ）（A、语言是否流畅，是衡量文章好坏的重要标准之一。B、我们要认真克服并随时发现自己的缺点。C、在好朋友的帮助下，使他的成绩有了很大的进步。D、小明在困难时期帮助了我，我发自
23、内心由衷地感激他。答案：A解析：A选项中给出的句子是正确的，没有语病；B选项句子存在一定语病，首先是前后语序混乱，对于缺点应该是先发现再克服，而不是先克服再发现，这个句子还存在搭配不当的问题，克服困难，但是不能克服缺点，应当是“改正缺点”，所以正确的句子应是“我们要随时发现自己的缺点并认真改正”；C选项前一个小句中缺少的主语应是“他”，但是第二个小句缺少的主语却是“好朋友”，所以造成前后主语不一致，并且两个小句都未给主语，使得句子缺少主语，正确的句子应该是“在好朋友的帮助下，他的成绩有了很大的进步”；D选项中存在的语病是词语重复，“发自内心”和“由衷”都表示从内心里的意思，所以删去一个重复词语
24、即可。随练1.4、根据文段内容，对下面两个画线病句的修改都正确的是（）端午节是中国的传统节日，迄今已有大约2500年左右历史。每年的这一天，各地群众都要举行包粽子、插艾蒿、赛龙舟等，表达对爱国诗人屈原的怀念之情。A、句应将“左右”删去；句应将“举行”改为“开展”B、句应将“左右”删去；句应在“等”之后加上“活动”C、句应将“大约”改为“大概”；句应将“举行”改为“开展”D、句应将“大约”改为“大概”；句应在“等”之后加上“活动”答案：B解析：句的语病是“大约”和“左右”重复，删除其一。句的语病是谓语“举行”缺少宾语，应补写宾语“活动”。随练1.5、下列句子没有语病的一项是（）A、深秋的香山，是
25、人们观赏红叶、登高远眺的好时候。B、只有加强对抗性训练，中国足球才有可能走向世界，否则连亚洲也冲不出去。C、为了防止类似的事故不再发生，我们一定要采取严密的防范措施。D、通过和班主任长谈，使他明白了上课不认真听讲的危害。答案：B解析：试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法，A句“香山是好时候”主谓搭配不当，C句“防止”与“不再发生”意义冲突，D句“通过”“使”两个介词短语连用，例句子无主语，故选B。考点：辨析或修改病句。随练1.6、下列各句中，没有语病的一项是（）A、
26、又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳。B、好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴而行，与高尚朝夕相处。C、一个人能否约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自己的品德修养。D、即使每天锻炼一小时，健康快乐才能伴你一辈子，因为好体魄是成功的前提。答案：B解析：A项中发出后面没有主语，句子最后面应加上“号召”两个字；C项中前面的能否与后面的肯定意思不搭配，建议删掉“能否”；D项中关联词语运用不当，将即使改为“如果”；正确答案是B项。随练1.7、根据文段内容，对下面两个画线病句的修改都正确的一项是（）在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，很多家长努力为孩子争取
27、上台演出。他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，语言表达能力和表演水平得到改善。看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。A、句应在“演出”之后加上“的机会”；句应将“改善”改为“提高”B、句应在“家长”之前加上“学生”；句应将“改善”改为“改变”C、句应在“演出”之后加上“的机会”；句应将“改善”改为“改变”D、句应在“家长”之前加上“学生”；句应将“改善”改为“提高”答案：A解析：句属于成分残缺，缺少谓语，应加上“的机会”；句属于搭配不当，“能力”和“水平”应该是得到“提高”，而不是“改善”。随练1.8、修改病句。（1）钱塘江大潮的壮丽景色被我迷住了。_（2）读了为中华之崛起而读书后，受到
28、了深刻的教育。_答案：（1）我被钱塘江大潮的壮丽景色迷住了。（2）我读了为中华之崛起而读书后，受到了深刻的教育。解析：此题考查病句修改，常见的语病：1成分残缺，主要是缺少主语、宾语。2搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当。3词序颠倒，4重复啰嗦。5前后表达不一致或矛盾。6概念含混。7滥用副词，介词、否定词的混乱使用。8有歧义。随练1.9、修改病句1由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。_2旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。_3他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。_4一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。_
29、5我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。_6同学们正在努力复习，迎接高考到来。_答案：1改为“她由于这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。”2改为“旧社会，劳动人民过着吃不饱，穿不暖的生活。”3“大力发扬了敢拼敢搏”改为“大力发扬敢拼感搏的精神”；4应在“获得”加“秋后”以限制时间；5改为“为了人民的利益，我们的革命前辈，流了多少血，献出了多少宝贵的生命”6删除“到来”。解析：本题考查病句修改中的成分残缺，主要有：主语残缺、宾语残缺和谓语残缺这几种情况。1缺少主语，将“她”放到“由于”之前；2缺少谓语，在主语“劳动人民”后加上“过着”；3缺少宾语，在“敢拼敢搏
30、”后加上“的精神”；4缺少主语，应在“获得”加“秋后”以限制时间，否则“获得了可喜的收获”的主语就是“小麦”；5缺少主语，将表目的的句子“为了人民的利益”放到句首，“我们的革命前辈”作“流了多少血，献出了多少宝贵的生命。”的主语；6“迎接”的是“高考”，而不是“到来”，故应删去“到来”。随练1.10、修改病句1他的革命精神时刻浮现在我眼前。_2纪念三八节的到来。_3我们严肃的研究了职工们的建议，又虚心的征求了专家们的意见。_答案：1“他的革命精神”应改为“他的革命形象”；2“纪念三八节的到来”应该为“迎接三八节的到来”3“严肃的研究”应该为“认真地研究”解析：本题考查病句修改中的搭配不当。搭配
31、不当通常有：主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、否定与肯定搭配不当等。1属于主谓搭配不当，“革命精神”与“浮现”搭配不当；2属于动宾搭配不当，“纪念”与“到来”搭配不当，应是“纪念三八节”或是“迎接三八节的到来”；3属于修饰语与中心语搭配不当，“严肃”与“研究”搭配不当，应是“认真地研究”。随练1.11、在原句上改错。 在各门攻课中，语言是我最感兴致的。其他的数学、自然、社会、英语就学得差劲了。老师对我进行了严格的批评，并鼓舞我要认真仔细地学好各门课，我明确了学习目的和态度，学习有了提高。答案：在各门功课中，语文是我最感兴趣的。数学、自然、社会、英语就学得差劲了。
32、老师对我进行了严厉的批评，并鼓励我要认真地学好各门课，我明确了学习目的端正了态度，学习成绩有了提高。解析：1.“其他的”与“数学、自然、社会、英语”重复。2.严格的批评搭配不当应把“严格”改为“严厉”。3.认真仔细重复。4. 明确了态度搭配不当，应该是端正了态度。5.提高成绩不是提高学习。随练1.12、修改病句（在原句上），并在句后括号里写上病因。他穿着一件兰色上衣和一顶太阳帽。 （ ）天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼睛。 （ ）答案： 去掉和添上戴着 病因（搭配不当） 把布满了乌云换成万里无云 病因 （前后矛盾）解析：本题是对病句的考察，学生应掌握几种典型的病句类型。随练1.13、修改下面
33、的病句。（1）雨来最喜欢紧靠着这道村边的还乡河。_（2）现代足球具有很强的对抗性和欣赏性，深受广大人民的喜爱。_答案：（1）雨来最喜欢这道紧靠着村边的还乡河。（2）现代足球具有很强的对抗性和观赏性，深受广大人民的喜爱。解析：（1）多项定语是数量短语应在最前面。（2）没有“欣赏性”的表达，应改为“观赏性”。自我总结课后作业作业1、下列句子语义明确且没有语病的一项是（ ）A、我家新买了木床、衣柜、沙发、小提琴等家具。B、每个同学都应该上课专心听讲的好习惯。C、在联欢会上，我们看到了优美的舞蹈表演，听到了悦耳的歌声。D、我们游览了青岛和大连两座城市，回来后大家都说这个城市变化真大啊！答案：C解析：第
34、一个选项中，小提琴不属于家具，所以应当删去；第二个选项中句子缺少成分，应当 是“养成好习惯”，句子可以改为“每个同学都应该养成上课专心听讲的好习惯”；第四个选项 中指代不明，前半部分提到两个城市，但后半部分说“这个城市”，指的是哪座城市没有说清楚，应当改为“回来后大家都说青岛/大连这个城市变化真大啊！”。本题评析:本题考查同学们对病句的把握。做这类题时，其实首先应该要有相信自己语感的信心，读几遍看看，把一些长的搭配换成简单的再试试，语感先行；在课下也要积累相应的病句类型，“对症诊断”才能找出病因。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的
35、诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为
36、什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二
37、净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。作业2、下列句子，没有语病的一句是（ ）A、战士们冒着余震和房屋随时垮塌，再次进入废墟，搜寻幸存者。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段
38、落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。B、邻近中考，同学们的学习态
39、度和学习成绩都有所提高。C、自从他加入学校田径队的那天起，就一直认真刻苦地训练。D、刚走到门口，就闻到从房内飘出来的一股龙井茶的清香。答案：C解析：A句缺宾语，应为“战士们冒着余震和房屋随时垮塌的危险”；B句搭配不当，“学习态度”不能和“提高”搭配；D句缺主语。作业3、下列句子中没有语病的一项是（）A、咱俩约定明天上午或下午休息的时候去新华书店买参考书。B、既然知道自己错了，可是就得改正。C、好作品往往会在我们心中留下深刻、美好。D、同学们修改自己的作文时，一定要找出并改正文中的错别字。答案：D解析：A项错在语意混淆，可以改为“俩约定在明天上午的休息时间或下午的休息时间里去新华书店买几本参考书
40、。”；B项错在关联词使用错误，可以把“可是”删去。；C项错在缺少宾语，可以改成“好作品往往会在我们心中留下深刻、美好的印象。”作业4、选出没有语病的一项（）A、乌黑的浓云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。B、万里长城是我国劳动人民智慧的结晶，是伟大祖国的天然屏障。C、经过这次讲课，对大家启发很大。D、这句话后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词呵。答案：B解析：试题分析：A中“浓云”和“倾泻下来”不搭配；C中成分残缺，缺少主语，应删去“经过”或“对”；D中词语不搭配，应是“包含词”。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。作业5、依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是（）剪纸是中华民族传统
41、手工艺术中的瑰宝。它源于生活，是普通百姓在劳动之余，为了满足自己的精神需求而创造出来的一种民间艺术形式。经过长期的艺术实践与积累，使中国剪纸形成了浓郁的乡土气息和质朴的表现手法，因而独具魅力。A、乡土气息浓郁和表现手法质朴成为了中国剪纸的特点B、中国剪纸形成了乡土气息浓郁和表现手法质朴的特点C、有浓郁的乡土气息和质朴的表现手法是中国剪纸的特点D、使中国剪纸具有了乡土气息浓郁和表现手法质朴的特点答案：B解析：成分残缺是病句的常见类型之一，主要包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等考点。作业6、下列句子中没有语病的一项是（）A、言行不一致的人，是一种极不好的习惯。B、生活的最重要部分不是去生活，就是对
42、生活的思考。C、充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧。D、一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。答案：D解析：这是一道考查病句辨析能力的题。解答此题，要熟悉常见病句的错误类型。A项犯了语序颠倒的毛病，应是“人的言行不一致，是一种极不好的习惯。”B项是关联词运用不当，“不是就是”应改为“不是而是”。C项缺少句子成分，应是“充满功利色彩的教育，只能培养出只有小聪明而无大智慧的人。”D项是正确的，没有语病。作业7、下列句子中没有语病的一项是：（）A、学习态度的好坏，是决定学习成绩优秀的因素之一。B、通过这次全市小提琴比赛，使她的自信心增强了。C、我们学校的全体师生都争
43、先恐后地踊跃给校刊投稿。D、航天员举着豆沙粽子，通过摄像机镜头送出节日问候。答案：D解析：本题考查学生修改病句的能力。A项一面对两面，应把“学习态度的好坏”改为“好的学习态度”，也可去掉“的好坏”。B项没有主语，应去掉“通过”或“使”。C项“争先恐后”与“踊跃”重复，可去掉“争先恐后地”或“踊跃”。作业8、修改病句（使用修改符号在原句上修改否则不得分）（1）许多育才小学的学生从这个四岔路口经过，不设置红绿灯，安全隐患很大。_（2）通过举办扬州国际经贸旅游节活动，使我们热爱家乡的意识大大增强。_答案：（1）“许多”调至“育才小学的”后面（2）删去“通过”或“使”解析：对病句的考察，平时多积累病句
44、的典型类型。作业9、修改病句。（1）作为地球的公民，我们不能损坏生态环境。_（2）祖国的主权需要我们来保卫。_答案：（1）作为地球的公民，我们不能破坏生态环境。（2）祖国的主权需要我们来捍卫。解析：此题考查修改病句。做修改病句题时，学生需要注意：认真地读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思；找出有毛病的地方，根据病因修改，不能改变原句意思；再读改后的句子，看句子是否完整、通顺、合情理。作业10、改正下面的病句。（1）在生活上，恩格斯热烈地帮助马克思。_（2）一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。_（3）“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。_答案：（1）在生活上，恩格斯热情地帮助马克思（
45、2）一进学校，我就看见一座教学楼，听见一阵阵读书声。（3）“马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。解析：（1）搭配不当，“热烈”是形容场面宏大，大家积极性高，不能用来修饰“帮助”。在生活上，恩格斯热情地帮助马克思。（2）搭配不当，读书声只能“听见”，是看不见的。（3）搭配不当，作者是人，不能使艺术珍品作业11、修改病句(用修改符号修改)。1）阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。2）脑白金广告语：今年过年不收礼，收礼只收脑白金。答案：（1）加上“提高”写作水平（2）脑白金广告语：今年过年不收礼，要收只收脑白金。解析：（1）增长不能搭配写作水平，加上“提高”写作水平（2）前半句说不收礼，后半句又说收礼
46、只收脑白金，前后句意矛盾。作业12、修改病句，将修改后的句子写在下面的横线上。（1）从小马过河这个故事中，使我学到了遇事要多动脑筋。_（2）老师耐心地纠正并指出了我这次作文中存在的问题。_答案：（1）从小马过河这个故事中，我学到了遇事要多动脑筋的学习方法。（2）老师耐心地指出并纠正了我这次作文中存在的问题。解析：本题考查病句的修改。修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。（1）搭配不当，去掉“使”在最后加上“的学习方法”；（2）逻辑顺序
47、不当，改为“指出并纠正”。作业13、下面一段话共有6处错误，请在原句上修改。第47届世乒赛拖动着许多中国人的心。我们班的小球迷常常三五成群、三三两两地聚在一起，谈论着赛况。有时老师也凑过来，加入他们的队伍。连我这个一像不喜欢球赛的人，也被他们引诱过去了。亲爱的同学们，你也是这次世乒赛的热心观众吗。答案：第47届世乒赛拖动着(牵动着)许多中国人的心。我们班的小球迷常常三五成群、三三两两（三五成群、三三两两重复,去掉一个就可以了）地聚在一起,谈论着赛况。有时老师也奏（凑）过来，加入他们的队伍。连我这个不喜欢球赛的人，也被他们引诱（吸引）过去了。亲爱的同学（们），你也是这次世乒赛的热心（忠实）观众吗
48、？解析：本题考查病句修改，修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。用词不当“拖动”改为“牵动”“三五成群、三三两两”重复，去掉一个就可以了。错别字，应改为“凑”用词不当，把“引诱”改为“吸引”；加一个“们”“热心”搭配不当，不能用在这里，应改为“忠实”。作业14、把下面一段话中有毛病的地方改正过来。星期天的下午，在家里做作业。突然刮起了一阵狂风，被吹得玻璃窗噼里啪啦直响！不一会儿，粗大的雨点落下来。天地间象挂了无比宽大的珠帘。雨越下越大
49、，雨点落下到瓦片上溅起一朵朵水花。（1）_（2）_（3）_（4）_（5）_答案：（1）我在家里做作业（成分残缺）（2）突然刮起了一阵狂风（错别字）（3）玻璃窗被吹得噼哩啪啦直响！（语序不当）（4）天地间像挂了无比宽大的珠帘。（错别字）（5）雨点落在瓦片上。（用词不当）解析：此题考查病句修改。病句一般包括：成分残缺、用词不当、搭配不当、重复罗嗦、归类不当、前后矛盾、次序颠倒、指代不明、不合事理。另外此题还考查错别字，顾名思义是指错字和别字。在古代也称作“白字”。所谓“白字先生”，就是经常读错字或写错字的人。错别字的出现，原因是多方面的，其不良的影响或者危害也是不容忽视的。因此，我们要尽量避免写错字和别字。第 43 页
