1、鸟儿的侦察报告环境污染危害鸟爱护家园重环保我们都知道鸟儿是人类的朋友，人与鸟儿要和谐相处。但其实，在大自然里，有很多鸟儿正遭遇着各种不幸。请大家跟着信息鸟一起去侦察吧！初读感知1.字词整合毒侦（1）生难字漏悲（2）多音字运用1.双手捧着妈妈从千里之外送来的毛衣，我开始哽咽（）了。2.马丽得了重感冒，咽（）喉很疼，无法吞咽（）食物。咽y（哽咽）yn（吞咽）yn（咽喉）（3）重难点词语报告（）：本课指鸟儿用书面形式向“我”所作的正式陈述。哭泣（）：轻声哭。蚱蜢（）：昆虫，外形像蝗虫，常生活在一个地区，不向外地迁移。危害农作物等。礁石（）：河流、海水中距水面很近的岩石。发抖（）：由于害怕、生气或受到
2、寒冷等原因而身体颤动。2.整体感知鸟儿的侦察报告借助想象的一只（）的眼睛，把自然环境受到（）的严酷现实，展现在人们面前，表达了小作者（），警示人们（），（），（）。信息鸟严重污染内心的不安行动起来重视环境保护家园特殊语句找出文中被污染的环境的句子1.真怪，燕子不去逮虫子，却躲在角落里哭泣。2.真糟糕，一艘大油船在海边撞上一块大礁石，漏油了，把大片的海面都给污染了。3.我飞到一个城市的上空。那儿烟雾弥漫，我什么也看不见。段落大意放飞“信息鸟”，外出侦察。（16）三份侦察报告。（716）信息鸟无影无踪。（17）课文结构鸟儿的侦察报告保护鸟儿保护大自然让鸟儿去做侦察鸟儿发回了三份侦察报告倡导我们保护
3、鸟类1.第一自然段有什么作用？开头简洁明快地交代“我”有一只能传回各种信息的鸟，为下文做铺垫。再读课文2.第4自然段告诉了我们什么？从这段话中我们可以知道“我”让鸟儿去侦察的是有关人类的朋友鸟儿们的生活情况。“我很想念它们”表明了“我”对鸟儿们生活情况的关注。3.第8自然段中的“我”指的是谁？表达了什么感情？这里的“我”指鸟儿，表明是以鸟儿的口吻来写的。“急切”表现了鸟儿对燕子的关切之情。细读课文，说一说三份侦察报告分别是谁发过来的，报告了什么内容，为什么会造成污染？找出文中的语句，并分析。精读课文小燕子一定是吃了喷洒过农药的庄稼地里的害虫，因食物中毒而死亡的。这样的悲剧已经不是第一回了！具体
4、写了为什么哭泣（它的孩子突然死去了）和造成不幸的原因（食物中毒）。这是写滥施农药对庄稼造成的污染。我一打听才知道，它们跟在油船后面，钻到海水里逮鱼吃，没想到羽毛被又黏又稠的石油粘住了，再也飞不起来了！具体写了油船漏油、海鸥的羽毛怎样被石油粘住等，写明了海鸥飞不起来的原因。这是写油船事故对海洋造成的污染。我飞到一个城市的上空。那儿烟雾弥漫，我什么也看不见。原来从工厂烟囱里冒出来的黑烟太多了，黑沉沉、雾茫茫的一片。以加急电报报告“信息鸟”迷失了方向。具体写了城市烟雾弥漫的情景以及给鸟儿带来的呼吸困难、心跳加快、迷失方向的严重后果。这是写工厂的黑烟给城市空气带来的严重污染。我来说本文以拟人化的手法，
5、通过鸟儿的三份侦察报告，体现出鸟儿因为农田、水、大气受到污染而正在受到危害，表达了作者内心的不安。警示人们要行动起来，重视环保，保护家园。你来写如今的自然环境受到严重的污染破坏，令人心痛惋惜。大自然是人类赖以生存的家园，我们每个人都应该行动起来，从一点一滴做起，保护环境，恢复碧水蓝天。互动反馈仿写训练写法 构思新颖，结构独特。课文通过鸟儿发给“我”的三份“侦察报告”，用第一人称的手法，分别表现了农田、海洋、城市被污染，给鸟儿和人类带来的严重威胁。这种表现手法含蓄而有力，呼吁人们保护环境，保护我们生存的家园。同时，三个小标题的运用使文章在形式上一目了然，各自独立而相互关联，很好地表达了文章的中心思想。仿写语言积累课内：侦察 想念 呜咽 烟囱 哭泣 污染 悲剧课外：描写鸟的词语啾啾争食悠闲嬉戏振翅高飞低翔海面临水低飞姿态飘逸亮翅起飞羽毛光亮翩然归来衔泥啄土叽叽喳喳歌喉婉转千鸣百啭娇小玲珑雄鹰展翅凌空飞翔比翼双飞燕雀翻飞谢谢
