1、第五单元 阅读跟踪台风的卫星课文导入学习目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、结合语境和上下文理解“暴跳如雷、谈笑风生”等词语的意思，能用“谈笑风生”造句。积累文中的拟人句。2、通过台风和卫星的对话，神态及动作中了解第三代气象卫星的特点和作用。激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。3、在朗读中感知台风的危害性和气象卫星的神奇作用。字词积累 dng h jin n l hu sh fng lo xi 盯住厉害监视 狂怒泄气跟踪怒吼设在疯狂撑牢避进 嘲笑惊慌 间隔懒散谈笑风生气象卫星哈 暴跳如雷字词积累波浪滔滔：暴跳如雷：谈笑风生：跟踪：狂怒：怒吼：狂暴：疯狂：形容大小奔流貌
2、。急怒叫跳，像打雷一样猛烈，形容又急又怒，大发脾气的样子。形容谈话谈得高兴而风趣。紧紧跟在后面（追赶、监视等）。本课指气象卫星紧紧跟随台风并进行监视。极端愤怒，本课用来形容台风怒气冲天的样子。猛兽发威吼叫，比喻发出雄壮的声音。本课用来形容台风发出的声音很大。形容猛烈而凶暴。发疯，形容极其猖狂。字词积累课文讲解课文朗读课文讲解u这篇课文讲了一件什么事？讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪，监视台风的动向，为人类预防台风袭击减少损失作出了贡献。u说说这篇课文按什么顺序写的。发现卫星妄想摆脱卫星泄气逃跑。u默读课文，说说气象卫星是怎样跟踪台风的。时刻跟踪着台风，紧紧地跟踪着台风。课文讲解第一段（第12自然
3、段）写台风发现一颗气象卫星在紧紧地监视它，非常恼怒。第二段（第37自然段）写狂怒的台风妄想扑灭气象卫星，甩掉气象卫星却连遭失败，又想摧毁城市仍未得逞，形象地说明气象卫星的特点与作用。第三段（第8自然段）写台风在气象卫星的跟踪监视下束手无策，只得落荒而逃。课文讲解在波浪滔滔的海面上，台风睡醒了。他刚刚舒展开巨大的身子，猛然望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！”“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。”台风：狂妄自大台风：狂妄自大 目空一切目空一切卫星：从容卫星：从容 自信自信课文讲解“哼,我要把你甩掉！”台风
4、呼呼呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。“想甩掉我？没门儿！”气象卫星用嘲笑的口气对他说。吓不退卫星，只好设法甩掉卫星，他要尽快摆脱卫星。对台风的嘲笑、警告，也表现了气象自信与自豪课文讲解“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿”“可我偏偏爱跟着你走”气象卫星还想说下去，可是话音早给台风的怒吼声打断了。台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。可他哪里知道，气象卫星站设在离地面300千米公高空，他再蹦跳也不管用。排比 说明台风威力很
5、大专一负责，跟踪台风是他的职责课文讲解台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。可是，他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。“哈！这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”l 城市里的人们得到了卫星的报告，早有防备。l 用自己的本领为人们报告了台风的行踪，为人们做事。课文讲解台风一听泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。气象卫星迅速地转过身，又紧紧地跟踪着，监视着落荒而逃落荒而逃束手无策束手无策迅速地转过身迅速地转过身又紧紧地跟踪着又紧紧地跟踪着监视着监视着课文讲解欣赏朗读课堂练习跟踪台风的卫星这篇课文是一篇（），运用（）手法，讲述了（）卫星紧紧地（）、（）台风的动向，为（）（）作出了贡献，从而形象地向我们展现了最新的（）。根据课文内容填空根据课文内容填空科学童话拟人监视气象预防台风袭击跟踪科技成果减少损失第一个回合：台风（）卫星（）第二个回合：台风（）卫星（）第三个回合：台风（）卫星（）妄图攻击预报行踪高高看着企图甩掉紧紧跟踪扑向城市课堂小结本文情节生动，语言活泼，读来情趣盎然，台风的“大”与卫星的“小”，台风的“怒”与卫星的“笑”，最终结果却是貌似强大的台风失败了，看来渺小的卫星威力无穷，两者形成强烈反差。
