1、认识 1000 以内的数 教材分析 本单元内容是在学生认识了 100 以内的数，理解了个位、十位上的数字表示的意义，具有了一定数感的基础上学习的。主要内容包括：估计、数 1000 以内的数，认识个、十、百、千等计数单位并了解它们之间的关系。1000 以内的数读、写。会用不同的方式表示数，会比较 1000 以内数的大小。本套教材在认识 100 以内数和万以内数中间，增加了认识 1000以内的数，主要基于以下几点思考：第一，学生在一年经验和认知水平都显不足。第二，增加 1000 以内数的认识单元有利于学生感受生活中常见的数，有利于增强学生的数感。第三，能够满足第一学期段三位数加、减三位数的要求。第
2、四，把万以内数的认识后移到三年级，有利于学生结合学生生活中大量新颖素材感受大数的意义。教学目标 在现实情境中理解并感受 1000 以内数的意义。能认、读、写 1000 以内的数，能用自己的方法估、数 1000 以内的数，能用符号和词语描述 1000 以内数的大小。认识个、十、百、千等计数单位，能说出各数位的名称，理解各个数位上数字表示的含义。知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。知道用算盘可以表示多位数。在用不同的方式数数、估数、掷点写数等教学活动中，发展数感，培养学生有条理的思考。了解可以用数和符号来描述的生活中一些现象，感受教学日常生活的密切联系，了解我国劳动人民的发明创造。重点及难
3、点 重点：认识个、十、百、千等计数单位，能说出各数位的名称，理解各个数位上数字表示的含义。知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。知道用算盘可以表示多位数。难点：1、在现实情境中理解并感受 1000 以内的数的意义，在用不同的方式数数、估数，培养学生有调理的思考。2、感受教学与日常生活的密切联系，了解我国劳动人民的发明创造。教学建议 本单元内容是在学生认识了 100 以内的数，理解了各位、十位上数字表示的意义，具有了一定数感的基础上学习的。所以在学习过程中注意以下几点。课时安排 本单元共安排 7 课时，内容编排如下：课时 知识点 素材与活动 第 1 课时 数、估实物，口头数数 1、数 124 枚纽扣电池 2、估计、数一杯黄豆 第 2 课时 10 个百是一千，数位 数小正方形拼成的立体 借助计数器认识数位 第 3 课时 在数位表中表示数 在数位表中摆数字 在数位表摆小棒 在数位表中画图形 第 4 课时 用算盘表示数 认识算盘 用算盘表示数 第 5 课时 1000 以内数的大小比较 比较图书馆的书 第 6 课时 整理与复习 1、3 道复习题 2、5 道练习题 3、猜数游戏 第 7 课时 掷点写数 写数游戏
