一上语文《ang eng ing ong》第三课时教学设计.doc

1、一上语文ang eng ing ong第三课时教学设计【学习目标】1、学习9个生字。2、正确朗读短文、儿歌。3、对学生进行美的熏陶。4、初步培养学生爱老师、热爱大自然的情感。【教学过程】一、激趣导入，为新课做铺垫1、小朋友们，你们喜欢画画吗?(喜欢)2、那你会画什么呢?(我会画学生各抒己见)3、你们可真能干。其实，老师也很喜欢画画。今天，我就把自己画的画给大家带来了。瞧，(点击课件出示图片，图片内容为组合后的短文情境图图上有美丽的太阳、七色的彩虹、各种各样的花儿，绿油油的草地上还有几只可爱的大白鹅)根据学生的认知水平，利用直观形象的多媒体课件资源，把学生从课前的状态迅速带入情境中，有利于激发学

2、生的学习兴趣和继续探究的欲望。4、你能当当小小解说员，来说说这幅图吗?(指名学生说图意)5、你们的解说可真精彩。老师啊，还给图上的花朋友、鹅朋友等起了名字。(点击课件，在相应的位置上出现要复习的拼音 lo sh ci hóng é du wén tiáo y tin qiáo chéng huáng qng )6、请你仔细看看，你认识他们吗?你能交上几个朋友呢?生自由读指名读齐读。二、读文识字1、小朋友们，你们觉得这张画漂亮吗?2、那你想不想跟我学呢?为了表示你的诚意，你得对老师说一句话，可以是有

3、礼貌地问好，也可以是请求。(在黑板上贴出“老师”二字)3、指名生对“老师”说话。在练习说话的同时也认识了“老师”二字。4、你能再亲热地叫一叫老师吗?(生齐读“老师” )在反复与“老师”见面的同时达到巩固识字的目的5、学习第一句话小朋友们是那么地有礼貌、那么地有诚意，老师一定会认真地教你们的。今天，我们画画呀，既不用纸，也不用水彩笔和蜡笔，而是用一种先进的方法来画。激起学生求知的欲望。什么办法呢?答案就藏在这个句子里边，只要你仔细观察，就一定能找到。(点击课件出示短文第一句话老师教我们用计算机画画。句子上带拼音)学生在潜意识里都希望自己是第一个发现者，老师又给他们提供了方向，所以此时，学生们都会

4、积极主动地去找答案，实际上也就是把第一句话认真地初读了一遍。学生自由练读。找到办法了吗?(指名读第一句话，重点进行正音)老师也想读读这个句子，可以吗?(师范读)生齐读。6、学习2、3、4句话先进的办法我们已经找到了，接下去我们就要开始画了。这不，有几个小朋友已经迫不及待地动手了。让我们睁大眼睛看看，他们都画了什么?(点击课件出示短文2、3、4句话小文画了一朵红花。小青画了一只白鹅。我画了一条美丽的彩虹。句子上带有拼音，生字“文”、“朵”、“鹅”、“条”均以特别醒目的形式出现，如“鹅”字出现在鹅图上。)生自由练读句子指名读齐读。7、唉，老师发现小文的“文”字好像在哪见过?(在黑板上贴出“文”字)

5、(生答语文的“文” )哦，原来，每天跟我们见面的语文书上就有这个“文”字。8、你能给他找找别的朋友吗?(生口头组词)结合生活实际识字。让学生联系以往的生活经验，学练结合，使识字教学落到实处9、除了一朵红花，你还会说一朵什么呢?一只白鹅，还可以说一只什么呢?一条彩虹，你还知道一条什么?(在黑板上随机贴出“一朵红花”、“一只白鹅”、“一条彩虹” )在拓展思维的同时，也对生字“朵”、“鹅”、“条” 进行了有效地巩固。小朋友懂得的知识可真多，帮他们找了这么多的新朋友，他们可真要好好地谢谢你们了。三、学习儿歌1、老师啊，还给小朋友们带来了一幅很特别的画。它不但漂亮，而且还会动，你们想看吗?看完之后，你得

6、把你看到的告诉我哦。(课件演示动画)2、说说你看到了什么?(指名学生回答)将练习说话与理解儿歌的意思有机地结合起来，在理解儿歌意思的同时，培养了学生的语言表达能力。3、有一个特别能干的小朋友，还把这幅图编成了一首好听的儿歌(点击课件出示儿歌其中“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫”七字以相应的颜色出示，使学生在读、看中就自主理解了)请小朋友们打开课文，翻到39页，把自己已认识的字圈起来。不认识的字可向上面的拼音伯伯请教，也可以向你旁边的小伙伴请教。让学生圈点，主要引导学生养成不动笔墨不读书的习惯。自由练读指名读配上动作自由练读师边做动作边示范读生向小伙伴展示读老师以伙伴的身份参与学生的活动，使教师极具

7、亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满乐趣。四、复习生字1、小朋友的儿歌念得可真好听，瞧，把一群小鸟都给吸引过来了(点击课件出示小鸟在天空中飞翔的情境图，鸟上写着今天新学的生字)2、小朋友可以向他们打打招呼，叫叫他们的名字，看看自己能交上几只鸟朋友(生自由读生字)3、指名读。4、你能给“雨”找找朋友吗?谁还可以和“天”成为朋友呢?除了“彩虹桥”，还有什么“桥”呢?(随机在黑板上贴出“天、雨、桥”三字)形式新颖有趣的复习，学生乐此不疲。五、课后延伸1、小朋友这节课的表现可真棒，为了奖励你们，老师给你们准备了许多水果(点击课件出示水果图)。你最喜欢吃什么?2、那好，等会儿，老师就把你最喜欢的水果

8、送给你。不过，你们可得先过这一关哦(点击课件出示句子天上飘着一朵朵白云。小青是个文明的小学生。小朋友们爱老师。一条条金鱼在水里游来游去。)让学生在具体的语境中识记生字。同时，我们都知道，拼音教学的目的就是为了帮助识字，在该扶的时候我们要扶，在该放的时候我们同样要放。所以，这里的句子均以无拼音的状态出示。句子中的有些字，是这节课小朋友新认识的，还有一些字，小朋友是没学过的。你可以先试着读一读，看看哪些会，哪些不会，不会的可以向会的小伙伴请教，也可以向我请教。3、读句子，奖水果剪贴纸。4、你们可真了不起，老师没教过的字都会读了。希望你们通过努力，使自己会认的字变得越来越多。回家后，把今天新认识的字宝宝记在识字卡上。