1、第四单元 第十课 文化发展的中心环节第二框 思想道德修养与科学文化修养一、新课推进【教学过程】材料显示：展示我们现实生活中的思想道德冲突引发学生思考。镜头一：小张与小李就读高中，两个是很好的朋友，期末考试，、两个又是邻桌，小张要小李让答案给他看，小李不给，并报告了老师，小张说小李出卖朋友，小李遭到一些同学的冷眼。镜头二：作为班干，班级有很多事情要处理，可到了该全力准备期末考试的时候，我该怎么办呢？镜头三：常明捡到一个内装有存折、身份证的、驾驭证等物品的钱包，多次打电话向失主索要好处费，并且说不给好处费，就将捡到的物品扔掉，失主付给好处费后将失物领回，他对常明说：“拾金不昧是做人的基本道德，你不
2、应该索要好处费”，常明说：“我归还你丢掉的东西，应该收取相应的报酬。”镜头四：小李到商场买东西花了3元钱，一位老板错把10元看成了50元，多找了钱，该不该归还回去？问题：如何看待上述道德冲突？面对“两难选择”我们怎样正确判断选择？带着这些问题，我们今天一起学习“第二节思想道德修养与知识文化修养”。1、直面生活中的思想道德冲突（板书）（请同学们就刚才问题讨论：分小组进行）（1）说出你的真实想法，实际选择。（板书）（2）这种现象之所以普遍，原因是什么？（板书）（学生答，老师再概括）生甲：生活变化太快，不断加快的城镇化进程，使大批农民成为城镇居民。生乙：新型产业的崛起与传统产业的衰落，使众多劳动者不
3、得不面对新的择业问题。生丙：网络的普及使越来越多的人进入社会交往的新天地。生丁：个人自身明辨是非能力差。（老师总结引导）在生活中，我们常常遭遇思想道德上的“两难选择”，如何判断选择，体现人们的价值观、道德观。这种两难选择一方面由于社会主义市场经济发展，社会转型时期，反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准。另一方面个人明辨是非能力差。那么，如何正视生活的道德冲突，作出正确的选择呢？（3）解决道德冲突的重要途径（板书） （同学回答，老师讲授）解决道德冲突的一个重要途径，就是在社会主义精神文明建设实践中，加强自身的知识文化修养和思想道德修养，在加强自身的知识文化的陶冶中升华，不断追求更高的
4、思想道德目标。2、在知识文化的陶冶中升华（板书）学生自学提纲：什么是知识文化修养，什么是思想道德修养？（预习课文P109），两者关系如何？（1）知识文化修养（板书）人们在科学知识、文化知识、艺术欣赏等方面，自我教育、自我提高的过程，就是知识文化修养。涉及自然科学、社会科学知识。（2）思想道德修养含义（板书）人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识，思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养。（材料显示）未成年在押人员多为文盲某看守所管教人员说，分析未成年在押人员犯罪原因，首先是文化素质普遍较低，初中毕业不足
5、17，大多数是小学毕业，他们中40是辍学或被学校开除、劝退人员，他们绝大部分不会写信，甚至明信片也不会写，他们大都缺乏家庭温暖。上述材料给了我们什么启示？学生：由于他们知识文化修养低，容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的道路。学生：知识文化修养能促进思想道德修养。（材料显示）镜头一：2004年2月23日，云南大学学生马加爵因打牌与舍友发生矛盾，残忍地把四位同学杀害。镜头二：我校开展“八荣八耻”教育，把荣辱观践行到学生们的学习生活中，学生经纪律观念得到了增强，班风好、学风浓，学生学业成绩也有了较大的提高。上述材料说明了什么？学生：当代一些大学生的思想道德令人担忧，必须加强思想道德建设。学生
6、：加强思想道德修养能促进知识文化修养，有助于增强学生学习的自学性，掌握更多科学文化知识，提高知识文化修养水平。学生：不重视思想道德修养，即使掌握丰富知识，难以避免人格上的缺失，甚至危害社会。P110探究：你如何理解王符。司马光的言论？道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远填补不了道德的缺陷。但丁但丁的话说明知识文化修养不如思想道德修养重要，是吗？学生：王符、司马光的言论说明知识文化修养和思想道德修养的关系，两者相互影响，相互促进，良好知识文化修养，能促进思想道德修养，加强思想道德修养，能促进知识文化修养。 但丁的语句观点强调思想道德修养的重要性，但不能说思想道德修养比知识文化修养重要。（材料显示
7、）青华大学机电系四年级学生刘海洋，为验证笨狗熊的说法是否成立，先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料，泼在了北京动物园饲养狗熊身上觜里，造成黑熊烧伤。结合P111，在生活中，我们常常看到这样行为的探究：你认为知识文化修养根本意义在于什么？知识文化修养与思想道德修养否能统一？（学生答略）教师归纳总结：（板书）1、知识文化修养的根本意义在于使自己思想道德境界不断升华，运用所学知识为社会造福，一个真正有知识文化修养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。2、知识文化修养和思想道德道德修养的关系：两者是相互相成、相互促进，是统一的。（1）良好知识文化修养能促进思想道德修养，有助于人们自觉树立正确思想道德
8、观念，增强辨别是非能力，作出理性行为选择，养成良好的行为习惯。（2）加强思想道德修养，能促进知识文化修养，有助于人们加强学习自学性，掌握更多科学文化知识，提高知识文化修养。（3）知识文化修养与思想道德修养是统一的。3、追求更高的思想道德目标问题：你喜欢跟什么样的人打交道？（小组讨论发言）目的：让学生体验思想道德的价值。学生：乐观开朗的人一起。学生：乐于助人的人一起。学生：高尚道德的人，不愿和自私自利的人一起。学生：愿意帮助别人的人。学生：帮助别人，自己也觉得愉快。老师引导、归纳：越是道德高尚的人，人们越愿意同他打交道，当你帮助别人自己有何感受？自己觉得高兴、愉快，追求道德的生活是一种自我愉悦的
9、过程。讨论主观为他人，客观为自己最高层次的目标主观为自己，客观为他人中层次目标主观为自己，客观害他人不可取你同意以上哪种观点，说明理由。教师总结：通过同学们的讨论，我们看到思想道德的差异，反映了们世界观、人生观、价值观的差异，人们经历思想斗争判断选择的过程，而价值观起导向作用，所以追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的过程。（拓展）什么是改造主观世界？ 自然界 客观世界世界 人类社会 思维主观世界改造主观世界就是改造自己的思想，改造自己的认识能力，改造主观世界与客观世界的关系。1、不断改造自己的主观世界。（扳书）学习马列主义科学理论，坚持建设中国特色的社会主义共同理想，树立共产主义理
10、想，形成科学的世界观、人生观、价值观，划清唯物论与唯心论的界限。2、脚踏实地，不尚空谈，重在行动，从我做起，从现在做起。请同学们谈谈你平时是如何加强自身思想道德修养的？ 教师归纳： 在家 家长（如何处理） 在校 老师（如何处理） 在社会朋友、他人（如何处理）总之，追求更高的道德目标不是一件困难的事，作出道德选择也不是一件痛苦的事，只要我们从小事做起，从我做起，不断改造自己的主观世界，在帮助别人中快乐自己，在知识文化中升华自己，我们就是一个思想高尚的人。二、课堂小结三、板书设计四、布置作业（一）选择题1教育家陶行知说；“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”这表明（ ）做人是读书的首要“宗旨
11、” 教育是关乎人自身的事业 读书学习是使人愈成其为人的重要途径 做人比读书更重要A B C D2由于利益的诱惑，某些专家已长期是某个利益集团的代言人，逐渐丧失中立立场；某些专家则紧密地与企业联系在起，成为其传声筒。事实上，失去严谨的判断和公正的评价，最终专家也会失去公信力。因此（ ） A加强知识文化修养可以忽略思想道德修养 B必须树立正确的世界观、人生观、价值观C必须尊重人们的不同价值选择 D加强思想道德修养能够促进知识文化修养地处上海青浦区淀山湖畔的“东方绿舟”占地面积5 600亩，是上海市青少年校外融知识性、趣味性、科学性、艰苦性于一体的活动营地，可同时容纳4000名青少年学生开展活动。营
12、地设有八大园区：知识大道区、勇敢智慧区、国防教育区、科学探索区、生存挑战区、水土活动区、运动训练区、生活实践区。自2002年2月创建并对外开放以来，共有230多万人次的青少年来这里举行丰富多彩的课外活动，被人们誉为“二十一世纪青少年成长的加油站”。据此回答34题。3“东方绿舟”能吸引230多万人次的青少年举行丰富多彩的课外活动表明，发展先进文化（ ）必须以发达的经济实力和巨额的投资为前提 必须贴近青少年生活，有利于青少年的成长 必须有代表社会先进文化发展方向和高雅、健康文化情趣的文化产品必须创新内容、创新形式、创新手段A B C D4“东方绿舟”之所以被人们誉为“二十一世纪青少年成长的加油站”
13、，是因为该营地（ ）为青少年的健康成长提供了丰富的教育资源 为青少年的知识和道德修养提供了一流的教育平台 是青少年进行知识和道德修养的主要场所 为青少年提供了高雅、健康的文化产品A B C D（二）非选择题5小王和小李是一对很友好的朋友，在一次考试过程中，小王要小李帮助作弊，小李没有同意，事后小王很长一段时间没有和小李交往。第二次考试，小王又提出了与上次同样的要求，这时小李心想：不就是只抄点答案吗，也不会犯什么大错，何必因此伤害朋友之间的感情呢？于是就把自己的答案给了小王，事后小王很是感激，两人又恢复了以前的好友关系。（1）你在学习过程中有没有类似的经历呢？你是如何处理的？（2）请评价小李的行
14、为。6.“我在马路边捡到一分钱，把它交给警察叔叔手里边”。当我们许多人打小就哼唱这首童谣时，就知道捡到东西要归还的道理。千百年来，中华民族就把拾金不昧作为一项传统美德，就是这样在潜移默化中不断传承。2007年10月1日起实施的中华人民共和国物权法第一百零九条规定“拾得遗失物，应当返还权利人”。第一百一十二条规定“ 权利人领取遗失物时，应当向拾得人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。”对遗失物拾得人获得必要费用的问题，引起人们的关注。拾金不昧可以要求经济回报吗？这是否背离了我们一贯提倡的传统美德？将会对精神文明建设产生怎样的影响？一时间，众说纷纭，莫衷一是。（1）上述材料反映了生活中的什
15、么现象？（2）你是如何看待这一问题的？答案1A（解析：知识文化休养和思想道德休养都是重要的，不能片面地强调其中的某一方面。）2B（解析：A项说法错误，C、D两项都不符合题干材料的含义。）3B（解析：“必须以发达的经济实力和巨额的投资为前提”的说法是错误的。）4D （解析：21世纪青少年成长的加油站不等于是进行知识和道德休养的主要场所。）5（1）略（2）小李的行为是不对的。因为社会生活中离不开共同的准则，我们应自觉遵守。作为中学生考试不舞弊，是一项基本的行为准则，也是诚信的表现。这不但是学生道德素质高的表现，也是普通公民的基本道德准则。尤其作为学生，我们不能只顾知识文化的学习，更要注意加强思想道
16、德修养。6.（1）上述材料反映了生活中的思想道德冲突现象。（2）“拾金不昧”一直是中华民族的传统美德，是反映人们道德水准的一面镜子。这一传统美德永远都不会过时，过去弘扬、现在弘扬、将来还要弘扬！但道德有两个层次，一个是最基本的道德层次，另一个就是代表先进性的较高层次道德范畴。拾金不昧属于后者，并不是人人具备。“有偿归还失物”既是对于拾金不昧者本人物质与精神的双重鼓励，也是撬动全社会提升道德水平的有力“杠杆”。因此，理性对待拾金不昧这类问题的法制化不仅不是对传统道德的背叛，还可以推动传统美德的延续，将有利于拓展拾金不昧的良好社会风尚，从而加快建设社会主义先进文化和构建和谐社会的步伐。以法律的形式对拾金不昧的行为进行一定比例的经济补偿或奖励，对于失主来说是可以理解的，因为自己丢失东西本应该是自己的责任，而且丢失物品的损失绝对大于应付出费用，同时也充分体现对他人拾金不昧行为的肯定。对于拾金不昧者来说，他们有权利要求获得必要的费用，这是补偿自已为此所作付出的合理要求。当然，他们也有不收取补偿的权利。国家应当从法律角度保护拾金不昧者的利益，教育宣传部门在大力弘扬拾金不昧精神的同时，也要宣扬知恩图报精神，把拾金不昧和知恩图报结合起来，共同打造一个充满和谐、友爱的社会。
