1、24天上一群小白羊教案要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学
2、得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智
3、力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。教学目标1能正确朗读儿歌，鼓励学生背
4、诵儿歌。2在阅读儿歌中认识生字：“河、才、家、乡”。3能认读前鼻韵母un、un 和整体认读音节:yun、yuan会拼读相关音节。4学习笔画“弯钩”。教学重难点1阅读儿歌中认识生字：“河、才、家、乡”。2能认读声母：un、un,整体认读音节:yun、yuan.会拼读相关音节。教学过程：一、看图说话，引入课题1、师：同学们，刚才你们的歌声真动听，看，喜羊羊的伙伴们听到你们的歌声来了。媒体出示：草地上走来一只羊。谁能用什么地方有什么？说一句话，注意声音响亮，说话完整。你不仅把话说完整，还能用上量词：一只提示：图上有几只羊呀？谁在能完整地说一说。2、媒体再出示。师：草地上又走来了一只羊、两只羊、三只羊
5、现在草地上有这么多羊，这时候已经不是一只了，而是（一群）出示“一群”一词。这个“一”要读第4声，跟我读。当数量多时，我们可以用一群来说，那教室里小朋友那么多，谁会说？天上鸟儿很多，谁又会说？谁还会说哪里有一群什么？3、同学们，这一群小白羊可真调皮，大家看，他们跑哪儿去了？（出示媒体）提示：回答要完整（一群小白羊到天上去了。）4、真奇怪，小白羊怎么会跑到天上去了呢？这就是今天我们要学习的一首儿歌。出示课题：24天上一群小白羊（指名读、齐读课题）二、朗读儿歌，学习生字。1、整体感知，朗读课文。（1）听录音，仔细听，听清每个生字的读音。（2）把书打开翻到91页，听老师范读，自己轻轻地跟读。（提醒：左
6、手按书，右手点字，目光跟着手指走）（3）请小朋友自己读儿歌，读通句子，读准字音。（指名读，男女生读）。老师点评：大家读得都很认真，通过这节课的学习我们会读得更棒。（4）通过刚才的朗读，你明白这天上的小白羊其实是什么？（云）过渡：白云千变万化，有一个小女孩看到后，觉得白云像是一群可爱的小白羊。2、学习第一句。（1）师引读第一句话。出示：天上一群小白羊，有的（蹲着）有的（躺）。（2）这群可爱的小白羊，样子各不相同，这只羊蹲着，那只羊躺着，其它的呢？（仔细观察）老师先来说，你们来接龙：草地上有一群可爱的小白羊，有的蹲着；有的躺着、有的趴着，有的睡着，（模仿第一句再说一句话）（3）小结：这群小白羊真是
7、姿态万千，可爱极了，谁来读。（指名读，女生读，齐读）3、学习儿歌后半段（1）看到天上这么可爱的小白羊，小女孩会怎么说？你能用课文中的句子来回答吗？出示句子。（2）学习生字（最后一句有三个生字宝宝，它们正迫不及待地想和我们交朋友呢！让我们一起来学一学。）“才”：这个字先拼一拼，跟老师拼读，注意平翘舌音。小火车形式读，书空。“家”：三拼音，学生拼，开小火车拼读。家是上下结构的字，上面是（宝盖头）下面就是它的家族成员，有一个成员就是我们今天要学的新的笔画“弯钩”。（跟老师读）区别“弯钩”和“竖钩”的区别，做动作。老师用看字形的方法，记住这个家。上面的宝盖头就如房顶，里面住了几个家族成员呀！让我们一起
8、跟着老师来数一数。刚才老师用字形的方法记住家了。你们能用找好朋友的方式记住它吗，除了找好朋友、看字形、我们还可以用编儿歌、加部首的方法。书空“家”的下半部分。小组书空“乡”，拼读后鼻音（开动车），老师请出我们的电脑老师仔细看怎么写呢？谁的小眼睛最亮，做小老师带大家写。（学生书空）一起书空。跟老师读词语过渡：“家乡”就是祖祖辈辈生活的地方。你的家乡在哪里？（说话完整）（3）让我们一起去小白羊的家乡看看吧！多媒体出示：草原美景：（看，这就是小白羊的家乡美丽的大草原。放眼望去，遍地都是绿茵茵的青草。这有条小河，弯弯曲曲，像一条玉带。小河的水清亮亮，河岸边盛开着鲜艳的花朵。）（4）你能不能把小白羊从天
9、上劝回家乡呢。出示句子：小白羊啊下来吧，别再天上着了凉。（指导朗读，读出劝说的语气。）指名读、同桌对读、齐读（5）师：小白羊的家乡美在哪里？你能用文中的句子来回答吗？学习“河”：学生拼读，你能用刚才老师教大家的方法记住这个字宝宝吗？老师有一个方法，加部首。跟老师读词语（提醒：左右结构，左窄右宽）（6）师：河水清是什么意思呢？（水特别干净，还特别甜。）是呀！水非常甜，像棉花糖一样，夏天的时候谁还特别凉快，难怪小女孩儿说地上河水清呢！那么草儿肥又是什么意思呢？(草儿肥就是说草长得特别多。长得特别绿。草特别嫩)。师：是呀，河水特别干净，还特别甜，可真好喝。地上的草又多，又绿，又嫩，草原多美啊，你们能
10、美美地读一下这句话吗？听了你们的朗读，我想天上的小白羊也许会下来，回到自己的家乡的。师：（指名读，南女生读）（7）复习生字：字词游戏。（叫号游戏）（8）过渡：天上的小白羊真可爱，小姑娘让小白羊快点下来，因为地上才是它的家乡。让我们送字宝宝回家再来读读儿歌，（分句朗读，老师配合朗读，滚雪球读儿歌。）三、联想创作，巩固字词。2、瞧！天上又飘来朵朵白云（出示白云图）闭上眼睛想想，天上的白云除了像小白羊还像什么？用天上的白云像什么的句式说说看。（白兔、猴子、鸭子）（媒体出示天上的白云像_。）2、天上的白云真是变化多端，老师给大家放一首好听的音乐，让我们一起随着音乐把你对这首儿歌的喜欢，尽情的表达出来吧！（配乐朗读）家：1、写宝盖头，宝盖头的点写在竖中线，要写的扁扁的。写下面“弯钩”，弯要写在竖中线上，（红色粉笔），区分两撇（一短一长），要撇出尖。最后一笔，要捺出角。2、乡的第一和第二笔都是撇折，注意，两个撇折的折都要写得平，第二笔的折在哪里。3、才字学会自己看田字格写。小朋友，写得多认真呀！看，天上的小白云再吵你们笑呢！第 5 页
