1、强湾中学导学案学科：数学 年级：九年级 主备人：王花香 辅备人： 张晓霞 审批： 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流）明确目标 合作交流三、合作交流：（做一做）用尺规怎样做已知角的平分线呢？并对自己的做法加以证明.四、归纳总结：1、角平分线的性质及判定的内容是什么？ 2、如何用尺规作已知角的平分线？五 五、例题解析：如图，已知AD为ABC的角平分线，B=90，DFAC，垂足为F，DE=DC，求证BE=CF. 解析要证BE=CF，只需证ADEFDC 课题1.4角平分线（1）课时1课时课型导学+展示课学习目标1、通过学习角平分线定理及逆定理的过程，掌握该定理及逆定理
2、，并运用之进行证明、计算、作图，以及掌握该定理在三角形中的应用；2、通过探索与证明，进一步发展推理意识及能力；3、证明是严密推理的方法，并培养自身的逆向思维能力.流程课前自测新课探究例题解析自我测验应用拓展重难点重点：掌握角平分线定理及逆定理.难点：运用角平分线定理及逆定理进行证明、计算、作图. 课前准备 一、前置准备角平分线的定义：_二、自主学习：问题1：还记得角平分线上的点有什么性质吗？你是怎样得到的？你能证明它吗？定理归纳：问题2：你能写出这个定理的逆命题？它是真命题吗？如果是，你作证明它？ 定理归纳：达标检测六、当堂训练：1、 如图在ABC中AQ=PQ，PR=PS，PRAB于R，PS于
3、S，则三个结论：AS=AR，QPAR，BRPQSP中（ ） A、全部正确 B、仅和正确 C、仅正确 D、仅和正确2、在ABC中C=90，A的平分线交BC于D，BC=CM， BD：DC：=4：3，则点D到AB的距离为_.3、在RTABC中，C=90，BD平分ABC交AC于D，DE是是斜边AB的垂直平分线，且DE=1CM，则AC=_.七、课下训练：1、OM平分BOA，P是OM上的任意一点，PDOA，PEOB，垂足分别为D、E，下列结论中错误的是（ ）A：PD=PE B：OD=OE C：DPO=EPO D：PD=OD2、如图所示，AD平分BAC，DEAB，垂足为E，DFAC，垂足为F，则下列结论不正
4、确的是（ ） A、AEGAFG B、AEDAFD C、DEGDFG D、BDECDF3、ABC中, ABC、ACB的平分线交于点O，连结AO，若OBC=25，OCB=30，则OAC=_4、与相交的两直线距离相等的点在（ ） A、一条直线上 B、一条射线上 C、两条互相垂直的直线上 D、以上都不对5、AOB的平分线上一点M，M到OA的距离为2CM，则M到OB的距离为_.6、在RTABC中，C=90，AD是BAC的平分线，若BC=16，BD=10，则D到AB的距离是_.课后训练7、如图在两条交叉的公路L1与L2之间有两家工厂A、B，现在要修一个货物中转站，使它到两条公路的距离相等，以及到两个工厂距离相等，你能帮助确定中转站的地址吗？请试试.八、拓广探索 如图，梯形ABCD，ABCD，AD=DC=CB，AD、BC的延长线相交于G，CEAG于E，CFAB于F， （1）请写出图中4组相等的线段（已知的相等线段除外） （2）选择（1）中你所写的一组相等的线段，说说它们相等的理由.第 3 页
