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三年级上册语文课件-4.池上 课前预习_长春版 (共9张PPT).ppt

第一步:朗读课文,纠正语调(扫点拨二维码听范读,纠正读音)第二步:边读边画,理解字词(在教材上找到生字标读音,画出新词查字典)1给下列生字注音。艇()偷()莲()踪()迹()浮()萍()撑()tngtulinzngjfpngchng2给多音字注音并组词。()_()_藏cng躲藏zng宝藏3结合古诗理解下列词语,画线的词语重点理解。解:_藏踪迹:_浮萍:_ 一道:_偷:_ 开:_懂得。隐藏小船划过去的痕迹。一种水生植物。一条水道。偷偷。辟开,驳开。第三步:查阅资料(查阅白居易的相关资料,阅读他的古诗;搜集关于描写荷花的诗句和介绍荷花的资料)第四步:主题引导,边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”读课文)第五步:梳理层次,理解内容1池上的作者是 _代诗人_。这首诗描绘的是一个小娃_的情景,表达了作者对乡村孩子的_之情,也抒发了作者对田园生活的_、_之情。2“不解”一词在诗中是什么意思?_。3诗中的_字和_字前后呼应,写出了“小娃”的天真、淘气。唐白居易偷采白莲回喜爱喜爱向往不懂偷藏4“不解藏踪迹,浮萍一道开”两句与前两句有着怎样的联系?这样写有什么好处?_这两句是前两句的结果,前两句是这两句的铺垫。这样的描写,充满着无穷的趣味。“不解藏踪迹”,一个“不解”,道出了小娃的天真和淘气。第六步,我的疑问:_

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