1、新知导入复习导入判断 走廊 根据 蜻蜓 鞋跟 措手不及 体育 羊羔手忙脚乱 奇怪 辅导员 动静 作怪 踱步 撒欢儿新知讲解自由读第1自然段，思考：这段在文中有什么作用？新知讲解小学xuekeedu老师到我们教室来上课，要走过长长的走廊。我能根据脚步声，判断出是哪一位老师。阅读第1自然段思考：这段在文中有什么作用？直接点名主题，把“我”的发现说出来，引出下文。新知讲解班主任徐老师的步伐很快，鞋跟还没落稳就提起来了，就像蜻蜓点水一样。她的脚步声从那头一直响到这头。在她出现之前，我们还可以小声说几句话，抓紧做课前准备。阅读第2自然段思考1：徐老师走路有什么特点？思考2：课文是怎样具体描写的？新知讲解
2、班主任徐老师的步伐很快，鞋跟还没落稳就提起来了，就像蜻蜓点水一样。阅读第2自然段这句话用了什么修辞手法？比喻。把什么比作了什么？有什么作用把徐老师走路时的步伐比作了蜻蜓点水。生动贴切的把徐老师步伐轻快的特点描写了出来。新知讲解李校长的脚步声很轻，像猫儿在走路。等我们发觉有点儿动静，他已经站在教室门口了，让大家措手不及。阅读第3自然段思考1：李校长走路有什么特点？思考2：课文是怎样具体描写的？新知讲解李校长的脚步声很轻，像猫儿在走路。阅读第3自然段这句话用了什么修辞手法？比喻。把什么比作了什么？有什么作用把李校长走路时的脚步声比喻成了猫儿走路时的声音。生动形象地把李校长走路轻的特点描写了出来。新
3、知讲解阅读第3自然段试着用“措手不及”写句子。今天的考试让我们措手不及。班会上发生激烈的争吵，让班长措手不及。新知讲解小学xuekeedu小学xuekeedu教体育的何老师脚步声很重，好像和地面有仇似的。听他的脚步声，还以为是一个大块头呢！等他走到教室门口才，才发现他又瘦又矮。他只能又瘦又矮，因为他是体操专业出身的。阅读第4自然段思考1：何老师走路有什么特点？思考2：课文是怎样具体描写的？思考3：这样描写有什么作用？生动形象地把何老师脚步声重展现了出来。新知讲解听他的脚步声，还以为是一个大块头呢！等他走到教室门口才，才发现他又瘦又矮。阅读第4自然段这两句话在这里是否矛盾？说说理由。不矛盾。这两
4、句话运用了对比的方法：“大块头”和“又瘦又矮”反衬出何老师走路脚步重的特点。新知讲解小学xuekeedu教音乐的高老师脚步声有点儿奇怪，总是一响一闷的。那是她的鞋掌钉在作怪。一边的鞋掌钉磨损了，她就换掉这一边的，留着另一边的。于是，她的鞋掌钉总是一新一旧，脚步声也就一响一闷了。阅读第5自然段思考1：高老师走路有什么特点？思考2：高老师的脚步声为什么会是“一响一闷”呢？新知讲解脚步声变化最多的要数大队辅导员陈老师了。有时候她从那头奔到这头，有时候她从这头踱到那头；有时候她突然在踱步中加速，有时候她突然在奔跑中停住她就像一只在草地上撒欢儿的羊羔。阅读第6自然段思考1：陈老师的脚步声有什么特点？思考
5、2：课文是怎样描写的？思考3：文中省略号是什么作用？内容省略新知讲解有时候她从那头奔到这头，有时候她从这头踱到那头；有时候她突然在踱步中加速，有时候她突然在奔跑中停住她就像一只在草地上撒欢儿的羊羔。阅读第6自然段这句话采用了什么样的修辞手法？有什么作用？比喻、排比。连用四个“有时候”，再用“撒欢儿的羊羔”作比，使得描述更加生动形象。新知讲解阅读第6自然段试着用“有时候有时候有时候有时候”写句子。天上的月亮变幻莫测，有时候像一把镰刀，静静地挂在那里，懒得动一下；有时候像一个大圆盘；有时候像个淘气的孩子，在云间出没；有时候和太阳同时出现月亮不停地变化着它的形状，真像魔术师一样。新知讲解我最先注意到
6、老师的脚步声，是因为我经常忘记做课前准备，忘记下一节是什么课，直到老师出现在讲台上，我才手忙脚乱地做准备。后来，我把这个发现告诉身边的同学，大家就可以利用老师出现之前的这段时间做课前准备，多看一会儿课外书，多说几句话阅读第7自然段思考1：“我”为什么会注意到老师的脚步声呢？思考2：文中的省略号是什么作用？内容省略新知讲解小学xuekeedu小学xuekeedu老师们的脚步声不一样。“我”的发现是什么？阅读第1-7自然段你们觉得文中的“我”有什么特点？热爱生活、爱观察、善于思考。新知讲解这篇课文告诉了我们什么道理？这篇课文通过讲述“我”根据脚步声判断是哪一位老师上课，然后进行课前准备，告诉我们，
7、生活中要做一个善于观察、爱思考的人。拓展延伸在生活中你有过“我”这样的发现吗？和同学交流并写下来。我发现只要手一碰到害羞草的叶子，害羞草就会合拢。我发现蜜蜂跳“8”字舞是它们之间交流的“语言”。知识拓展这是小狗在散发身体的热量。当天气特别热的时候，我们会出汗，汗液从皮肤上 的许多小孔排出去，带走热量，这些小孔叫汗腺。而狗的全身都是毛，汗腺大部分长在舌头 上，所以，天气炎热时，为了散热，狗会伸出长舌头，让汗从舌头排出来，这样就凉快多了。狗为什么夏天吐舌头？知识拓展我的发现我的家里养了三条金鱼，它们都长着一对圆溜溜的像泡泡一样的大眼睛，一个小小的嘴，一呼一吸地偶尔吐几个泡泡。根据它们颜色的不同我给
8、它们分别起了名叫红袍子、黄金甲、黑褂子一放学，我就去看它们，鱼儿正在水里悠闲得游来游去，当我将食物撒在水面上时，它们就会悄悄地游过来轻轻一吸，然后在躲到一边去。我不小心碰到鱼缸，它们就风驰电掣般地四处逃窜，一会儿可能是游累了，就沉在鱼缸底部一动不动的好像是睡着了，可是它们的眼睛是睁着的，眨也不眨一下。我心想：难道鱼不闭眼睛吗?睡觉也睁着眼睛？知识拓展我的发现于是我就坐在那，仔细地观察了好半天，我发现每条鱼的确都是睁着眼晴的！我就像发现新大陆似的喊:“妈妈，妈妈，快过来！”妈妈跑过来以为出了什么事，我指着鱼对妈妈说：“鱼儿好像没有眼皮，那他们怎么睡觉啊？”妈妈告诉我：“我听说鱼类眼睛有一层透明的
9、膜支撑着它们的眼皮，但是不会动，所以鱼是不会眨眼的，连睡觉也是睁着眼睛。我们看到鱼在静止的时候它可能在睡觉，当你看它们睁着眼睛的时候，它们可能已经睡着了，正在做着美梦呢！”这个关于鱼的秘密真是一个有趣的发现呀!拓展阅读流不进大海，就流进杯子我曾是一个顽劣的孩子：用文具盒夹住前排女生的头发，在老师粉笔盒里放一只青蛙，让课桌抽屉里雏鸟的叫声响彻整个教室。父亲吊起我的双手，用粗粗的皮带抽打我。但重重的体罚只会加重我的叛逆。最后一次，我打碎了全教室的玻璃。我被叫到老师办公室。走在去办公室的路上，我忐忑不安。我想：老师这次一定不会轻易饶我的。老师安详地坐着，手中的茶杯冒着热气。意外地，老师叫我坐下，和颜
10、悦色的。这让我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。老师说话了：“你说这杯子里的水像什么？”我感到意外，想了想，说：“像杯子。”老师点点头说：“对！你再看看面盆里的水像什么？”我说：“像面盆！”“再看看塑料桶里。”我迷茫了：“像塑料桶呀！”我弄不明白，到底水像什么呢？拓展阅读跟着老师，我走到了离学校不远的一个烂泥塘边，烂泥塘水面上漂浮着各种垃圾，散发出熏人的恶臭。老师指着塘里的水说：“这里也是水，你愿意做这里的水吗？人有不同的状态，进入了不同的状态，就如同水进了杯子、面盆、塑料桶和烂泥塘。”那个冬日，走在回来的路上，我的心里第一次产生了自责。老师亲切地抚摸着我的头，指着远方跟我说：“一路同学，
11、你很聪明，我希望你将来能流进大海！”流进大海，人生的形状就像大海，获得了大海的丰富和博大。几年过去了，我没有流进浩瀚无垠的大海。可是，想起老师的话，我常常从梦中惊醒：不能流进烂泥塘而万劫不复！如果人生像水一样注定要流进某个容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便没有大海的宽阔和深沉，即便平庸，但是，活得简单、干净、透明、实用。拓展阅读1.从文中找出下列词语的近义词。反叛（）惊慌（）广阔无边（）2.根据意思从文中找出相应的词语。形容态度和蔼可亲。（）事情突然发生，来不及防备。（）心里七上八下不下来，形容心神不定。（）拓展阅读3.仔细阅读短文，回答问题。在老师和“我”谈话前后的过程中，“我”
12、的心情在不断地变化着：由去办公室路上时的_，到看到老师和颜悦色时的_；由老师问起水像什么时的_，到在回来路上产生的_。4.文中的老师是一个_的老师。在六年的小学生涯中，你也一定遇到这样的老师吧，在毕业之际，写一句赠言送给他（她）吧。_5.文中父亲的教育方法和老师的教育方法相比，你赞成谁的，并说说理由。_拓展阅读参考答案1.叛逆 惶恐 浩瀚无垠2.和颜悦色猝不及防忐忑不安3.忐忑不安惶恐意外 自责4.和蔼可亲略5.老师。因为简单粗暴的打骂不能让“我”认识到错误，反而是老师和颜悦色含有深意的劝说打动“我”的内心，从而决定改变自己。课堂练习一、下列红色字的读音不完全正确的一组是()A.根据(j)判断
13、(dun)B.蜻蜓(qng)瘦小(shu)C.体育(y)鞋跟(xi)D.奔跑(bn)踱步(du)B二、根据课文内容填空。我的发现描写的是“我”根据_来判断是哪一位老师来上课，徐老师的脚步声_，李校长的脚步声_，何老师的脚步声_，高老师的脚步声_，陈老师的脚步声_。课堂练习脚步声很快很轻很重一响一闷变化最多我的发现这篇课文讲的是“我”因为经常忘记课间做课前准备，后来经过观察根据不同的脚步声判断是哪一位老师，从而可以根据不同的脚步声来做课前准备。课堂总结板书设计19.我的发现我的本领：根据脚步声，判断是哪位老师徐老师：快李校长：轻何老师：重高老师：奇怪辅导员：变化多原因：课间忘记做课前准备作业布置1、朗读课文，背写本课生字词。2、和同学们说说自己平时有哪些发现并写一写。
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