1、2019年七年级上册数学月考试题以下是查字典数学网为您推荐的2019年七年级上册数学月考试题，希望本篇文章对您学习有所帮助。2019年七年级上册数学月考试题一、选择题(每题2分，共24分)1、-3的相反数是( )A、-3 B、 C、- D、32、在-2，0，1，3这四个数中，比0小的数是( )A、-2 B、0 C、1 D、33、计算(-3)3的结果是( )A、27 B、-27 C、9 D、94、下列计算正确的是( )A、-1+1=0 B、-1-1=0 C、3 =-1 D、-22=45、在(-2)2，(-2)，+ ，-|-2|这四个数中，负数的个数是( )A、1个 B、2个 C、3个 D、4个6
2、、实数a,b在数轴上的位置如图所示，下列结论正确的是( )A、b0， B、a0C、ba D、ab7、天上星星有几颗，7后跟上22个零,这是国际天文学联合大会宣布的消息，用科学记数法表示宇宙空间星星颗数为( )A、400 B、7 C、0.7 D、78、近似数0.320的有效数字有( )A、4个 B、3个 C、2个 D、1个9、某天股票A开盘价为12元，上午12:00跌1.0元，下午收盘时又涨了0.2元，则股票A的收盘价是( )A、0.2元 B、9.8元 C、11.2元 D、12元10、在数轴上，到表示-1的点的距离等于6的点表示的数是( )A、5 B、-7 C、5或-7 D、811、如果|x|=
3、|-5|，那么x等于( )A、5 B、-5 C、+5或-5 D、以上都不对12、已知m、n均为非零有理数，下列结论正确的是( )A、若mn，则m2n2 B、若m2=n2，则m=nC、若m0，则 , D、若m0，则m2n2二、填空题(每题3分，共24分)13、如果向东走3米记为+3米，那么向西走6米记作 。14、平方等于本身的数是 。15、计算 - = .16、如图是一个数值转换机，若输入的x为-5，则输出的结果是17、已知a、b互为相反数，cd互为倒数，则a-cd+b= 。18、4.6495精确到0.001的近似数是 ，保留两个有效数字的近似数是 。19、若|m-2|+|n+3|=0，则nm
4、。20、观察式子 = ， = ， ，由此可知 + 。三、解答题21(8分)在数轴上表示下列各数，并用把它们连接起来。3 2.5 0 -4.5 0.5 -22、计算(每题6分，共18分)(1)|-2|-(-2.5)|1-4|(2) (- + - + )(-24)(3) -12-2(- )323、(10分)若|a|=2, b=-3,c是最大的负整数，求a+b-c的值。24、(12分)正式足球比赛对所用足球的质量有严格规定,标准质量为400克,下面是5个足球的质量检测结果(用正数记超过规定质量的克数,用负数记不足规定质量的克数):、25 +10 -20 +30 +15(1)写出每个足球的质量(2)请
5、指出哪个足球(指出序号)的质量好一些，请用绝对值的知识说明。25、(12分)为体现社会对教师的尊重，教师节这天上午，出租车司机小王在东西走向的公路上免费接送老师。如果规定向东为正，向西为负，出租车的行程如下。(单位：千米)+15 -4 +13 -10 -12 +3 -13 -17(1) 当最后一名老师到达目的地时，小王距离开始接送第一位老师之前的地点的距离是多少?(2)若出租车的耗油量为0.4升/千米,这天上午出租车共耗油多少升?26、(12分)如右图,将一张正方形纸片剪成四个形状大小一样的小正方形(称为剪一次),然后将其中一个小正方形再按相同的方法剪成四个小正形,再将其中一个小正方形剪成四个
6、小正方形,如反复做下去.(1)填表:剪的次数 1 2 3 4 5我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中
7、水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。小正方形个数语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提
8、高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师
9、长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。(2)若剪了2019次,共剪出多少个小正方形?第 4 页
