1、第三课发现自己第一框认识自己【目标定位】一、教学目标情感态度价值观目标1.懂得认识自己很难,认识自己也很重要,认识、探索自己是一个不断深化的过程2.学会用理性的态度面对他人的评价能力目标1.掌握正确对待他人评价的方法,能够客观地认识自己2.学会反思他人的评价,培养辩证思维能力知识目标认识自我的内容和途径二、重点难点:人贵自知。【课堂设计】一、情景导入多媒体呈现:下午放学回家后,在心理咨询机构上班的爸爸问宇泽今天怎么看起来不高兴,宇泽烦闷地说:“和班上男生比起来,我样样不如他们,我真是一无是处啊!” 设问:假如你是宇泽爸爸,你会告诉宇泽什么? 生:思考回答。 设问:从父子对话中,你能猜出本课学习
2、、交流的主题是什么吗? 生:猜测。 总结:我们需要正确认识自己,评价自己。二、教学建议1.人贵自知活动一:我给自己画幅像教师可以组织学生开展“我给自己画幅像”的活动,采用小记者采访、问卷调查等方式调查自己在“习惯、学识、性格、能力等方面”的变化。教师指导学生整理调查结果,针对调查反映出的问题,用小老师的角色明确学会正确认识自己利于成长,是自身发展的需要,有其重要意义,而且认识自己是不受年龄限制的,人们每天都在不断地认识自己。2.多把尺子量自己活动二:猜猜我是谁四人为一组合作写出某个同学的突出特征。要具体、清楚地描述这位同学的突出特征,让别的同学一下就能猜出他是谁。(设计意图:通过学生对自己优缺
3、点的展示,以及同学的评价,提高学生自我认识和评价的能力,形成比较清晰的完整的自我形象。)教师:为什么有的大家一听就能猜出来要找的人是谁,有的大家却不太容易猜出来呢?请同学们分组讨论,分析原因。学生分析原因:(1)同学对自己的观察不够深入。(2)我们其他同学对这位同学的观察不够仔细。(3)这位同学对自己的认识和我们对他的评价不太一样。教师:通过刚才的活动,我们懂得要获得对自己的正确认识和评价,单靠自我评价是不够的,还应借助他人的评价来认识自己,只有这样,才能形成对自己完整、清晰的认识。活动三:事例感悟出示材料:晋朝时,有一位叫周处的强壮青年在乡里横行霸道。一天,他见一位老人在粮仓边唉声叹气,便问何故。老人说:“乡里三害,南山猛虎,长桥蛟龙,再加上你,祸害乡里,搅扰民生。”周处决心除掉三害,他杀猛虎,屠蛟龙,自己则外出求学,注意品德修养,最终成为国家的栋梁。(1)周处是通过什么途径来认识自我的?(2)周处是如何面对他人的评价的?你认为生活中我们应该怎样面对他人的评价?教师归纳:在与他人的接触、交流和比较中,看出自己的优点和不足,并以虚心、诚恳和理性的态度接受他人对自己的评价和态度,从而铸就一个崭新的自我。【板书设计】第 - 3 - 页
