1、第6课 做一个生态瓶（一）背景和目标本课是前一课的继续，进一步研究生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件。到目前为止，学生已经了解了一些生物与生物之间存在的食物关系，在这一课中，学生将通过简单的方案设计来研究生态群落。做生态瓶对于学生来说是一个很有趣，也很有意义的活动。学生将通过自己的观察、思考给生物营造一个“家”。在这个过程中，有的“家”可能适于生物生活，有的可能不行，这时“家”中的一些生物就会出现一些不适的表现，最后可能会影响到整个生物群落的生存。学生从这个活动中会体会到，生物与生物之间是
2、相互依存、相互作用和相互制约的。科学概念 生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。过程与方法 根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。情感、态度、价值观 认识到相互听取意见、共同协作、进行管理和观察的必要性。（二）教学准备为每组准备：做生态瓶的容器（可以是大的饮料瓶或色拉油桶）、一个盛满了水的水桶、一些洗干净了的沙子和小石子、一把小铲和一个漏网等工具、一张标签、一张记录纸。为全班准备：大玻璃水箱（有条件的学校可以准备）。（三）教科书说明教科书共两页，内容分三部分。第一部分：认识真正的池塘里的生物环境教科书呈现了一个池塘的剖面图。首先让学生来认识池塘里有哪
3、些生物，这些生物之间有什么关系，池塘里还有哪些非生物。教科书的池塘剖面图示意的是一个普通的池塘，生活在其中的生物可能有水生植物(如水藻、水草等)、鱼类(如小鱼、大鱼或植食性的鱼、杂食及肉食性的鱼等)、虾、软体类(如田螺、河蚌等)、水鸟类(如鸭)、水生昆虫、青蛙等，非生物主要有空气、水、泥土、岩石等。这一部分教学内容的作用，是让学生知道自然环境下的池塘是什么样的，存在着哪些生物和非生物，进而引出生态群落的概念。第二部分：设计一个生态瓶建造方案建造生态瓶就是建造一个生态群落。要建造一个生态瓶，第一个考虑的问题就是准备让哪些生物来生活。这个问题至关重要，它涉及到实验效果，与当地自然状况、学生经济条件
4、、教育成本等多方面的问题有关。由于是学生自主的实践活动，建议不作硬性规定，通过引导学生进行讨论来决定这一问题。教科书中卡通图里几个人的讨论，已经对学生们进行了暗示。在教学活动中，教师也要充分利用这些暗示材料来启发学生的讨论，如哪些生物能在这种有限的空间里生存；先放植物，是因为植物是生产者，它可以为动物提供氧气和食物等。为了让这些生物在生态瓶里生活得更好一些，我们还要为它们考虑些什么。这里涉及到非生物环境条件，如土、沙、水等；还涉及到生物品种搭配和数量多少等问题。教科书中卡通图里几个人的讨论过程也是给学生们的暗示：瓶中的动物放多少才合适呢，要尽量让它们像生活在“家”里一样，还得考虑这些生物之间的
5、食物及其他关系。教师要引导学生通过讨论来回答这些问题。第三部分：做一个生态瓶设计好了生态瓶的建造方案，就可以准备材料，按照设计的方案做一个生态瓶了。基于条件和教育成本的考虑，若学生个人和分小组制作，建议就按教科书的要求，用一个大的食用油桶来做容器（清洗干净）。作为班级、学校，我们建议有条件的用大玻璃水箱在科学实验室或班级教室按照池塘剖面图的样子建造。这个生态箱可作为学生们学习研究的基地，还可以组织部分学生进行管理和长期观察。建造好的生态瓶，放置的地方也需要由学生们商量决定，以利于管理和观察记录。（四）教学建议1.出示一个池塘的剖面图，组织一次班级讨论，让学生讨论池塘中的生物关系。为了帮助学生讨
6、论，可以提出以下问题： 池塘里有哪些水生生物？ 水生植物需要哪些生存条件？ 池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？ 动物为植物的生长做了哪些贡献？ 我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？2.告诉学生，像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态群落。3.向学生说明，我们将以四人小组为单位来模拟池塘群落，建造一个生态瓶观察研究其中的关系。出示做生态瓶的容器，然后让学生思考一下，如何设计这个生态瓶。为了帮助学生思考，可以提出以下问题： 你们准备让哪些生物来生活？
7、 什么样的生物可以在这个有限的空间里生活呢？ 如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ 除了加生物外，还需要其他一些东西吗？生物放入的顺序需要考虑吗？4.为了让这些生物在生态瓶里生活得更好一些，我们还要为它们考虑些什么？让学生们思考一下，如果他们没有想到生物品种搭配和数量多少等问题，教师应引导他们进行讨论。5.当学生们对这些问题都进行了讨论，就可以给每个小组分发记录纸，让学生们把他们的设计用图文并茂的方式记录下来，注意提醒学生要标出生物和非生物的数量、种类等。告诉学生，要按照我们的设计来完成生态瓶的制作。6.向学生出示制作生态瓶的步骤： 先在桶底装入一层淘洗干净的沙（如要加小石子这时就可以放几块），再装入大半桶自然水域中的水。 往桶里种上自己准备的水草。 再放入小动物。 最后把写了本组组员名字的标签贴在生态瓶的外面。可以把材料放在材料中心，一次让一两个小组的材料员来领取，也可把材料（包括沙子、小石子、容器、装满水的水桶、工具、标签）分散，让各组按他们的需要领取。组织各小组按方案完成生态瓶的制作。为了有助于对学生的评价，建议教师走到学生中去，观察并指导他们的制作。7.生态瓶制作好了，让学生观察他们的生态瓶，然后让他们讨论，生态瓶放置在何处？如何去观察、观察些什么？还要告诉学生，要每天注意观察生态瓶里发生的变化，把自己的发现记录在记录单上。
