1、小学语文三年下册语文园地八：直述句改转述句说课稿及反思（一）一、 说教材直述句改转述句是人教部编版小学语文三年级下册最后一个单元语文园地中词句段运用板块的内容，本课主要练习转述别人的话，学习怎么将直接引语转成间接引语，对完成复述故事很有益处。在转述别人的话时，要注意改变人称、去掉语气等。二、 说教学目标1、理解直述句和转述句的概念。2、掌握几种把直述句改为转述句的基本方法。3、能独立、正确地把直述句改为转述句。三、 说教学重难点教学重点：掌握把直述句改为转述句的基本方法，主要是人称变化。教学难点：直述句改转述句时，准确找出人称变化的规律四、 说学情三年级孩子是以形象思维为主;他们更容易接受直观
2、形象和感性认识。直述句改转述句，人称代词的变化比较复杂，对三年级的学生来说，具有一定的难度。直述句改转述句时，准确找出人称变化的规律，学生往往找不全面，不够准确。五、 说学法在本次教学中，我主要选择生活事例和课文内容为实例，先扶后放，引导孩子发现语文学习的规律，自主探索、发现直述句变转述句的规律。让孩子能联系生活，学得有趣，学得有效。1.创设生活情境，让学生借助生活经验理解转述句。 2.运用观察、归纳法，让学生掌握直述句改转述句的方法。六、 说教学过程环节一、导课生活中我们经常会遇到需要把一些人的话转达给别人，遇到这样的情况,那么怎样转达呢？这节课我们就来学习直述句怎样换成转述句的一些基本方法
3、。首先我们来理解一下什么是直述句？什么是转述句？直述句 ： 就是把说话人的原句原意写下来，也叫做直接引用句。例如：妈妈对我说：“我要给你做饭。” （直述句）转述句：就是把别人说的话转达出来。例如：妈妈对我说， 她要给我做饭。 （转述句）环节二、如何将直述句改为转述句？（改什么？）1.改标点“说”后的 冒号 改成 逗号 删去双引号例：妈妈对我说：“我要给你做饭。”妈妈对我说， 她要给我做饭。2. 改人称第一人称：我、我们（咱们）第二人称：你、你们第三人称：他（她）、他（她）们（怎么改？）“第一人称”改为“第三人称”“第二人称”改为“第一人称”“第三人称”要看前面具体指的是谁，一般不改动例1李明说
4、：“我不去。”改成转述句是： 李明说，他不去。例2爸爸对我说：“我买了礼物给你。”改成 转述句是：爸爸对我说，他买了礼物给我。例3爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。”改成转述句是：爸爸对孩子们说，他买了礼物给他们。3、 直述句中如果有 “ 这” 务必改成“ 那”。例如：”这”这里” “这时候” 改成” 那” 那里” “那时候 “。例1：刘萍告诉老师：“这支笔是我的。”刘萍告诉老师，那支笔是她的。例2：他对我说：“ 这是我的笔。”他对我说， 那是她的笔。”步骤四、增删调换词语，使句子更通顺例1：小丽说：“妈妈，别难过，我以后会听话的。” 小丽叫妈妈别难过，她以后会听话的。例2：他对我说：“小丽
5、，我拿了你的笔。”他对我说，他拿了我的笔。环节三、总结：直述句改转述句应注意1. 引号前的内容不变。2. 去掉引号，改冒号为逗号。3. 改变人称，但不改变原句的意思。环节四、巩固练习1 、裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。2、 李明说：“这是我的书。” 李明说 ， 那是他的书。环节五、结束语只要大家注意以上三点，多加练习，相信一定会掌握直述句改转述句的方法的。希望本节课的内容对你有所帮助，下课！七、 板书设计语文园地八直述句改为转述句人称变化人称变化的规律八、 教学反思本次教学，我们创设各种情境，调动孩子的积极性，培养孩子
6、的学习兴趣。教师先祛后放，引导孩子发现语文学习的规律，自主探素构字规律，体会拟声词的表达效果，感受故事题目带来的乐趣，以及引述句变转述然的规律等。让孩子能联系生活，学得有趣，学得有效。小学语文三年下册语文园地八：直述句改转述句说课稿及反思（二）一、说教材本次说课的内容是人教版部编版三年级语文下册语文园地八直述句改成转述句（直接引语改为间接引语）。这节课，我努力创设宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并精心设计问题，引导学生思考问题、掌握学习的方法。二、说教学目标：1、理解直述句和转述句的概念。2、掌握几种把直述句改为转述句的基本方法。3、能独立、正确地把直述句改为转述句。三、说教学重难点
7、：掌握把直述句改为转述句的基本方法，主要是人称变化是本课的教学重点也是教学难点。【教学准备】多媒体课件四、说教学过程：板块一、句子导入，理解概念。1、今天我们一起来学习直述句改转述句的几种基本方法。先请同学们观察这俩句话,你发现了什么？那到底什么是直述句？什么是转述句呢？2、理解概念：课件出示：直述句:就是把说话人的原句原意写出来，也叫直接引用。课件出示：转述句：就是把别人的话转达出来，也叫间接引用。板块二、探究体验，掌握方法1、学习引语有第一人称的改法、这两个句子表达的意思是相同。我们来看看这两个句子有什么不一样的呢？课件：直述句：老师说：“我教你改写直述句。”转述句：老师说，她教我改写直述
8、句。师：对，我们发现直述句中的冒号在转述句中变成了逗号，双引号不见了，双引号中的第一人称“我”改为了第三人称“她”，冒号前面的“老师说”这个提示语不变。其实，这就是直述句改转述句的基本方法：课件：冒号：-逗号，双引号删去第一人称“我”改为第三人称“他”提示语不变、巩固练习（我们来试着改一改，你改对了吗？）课件：直述句：妈妈说：“我明天要去武汉出差。”转述句：妈妈说，她明天要去武汉出差。2、认识人称师：你改对了吗？其实，改转述句最关键的是要改对人称。我们来认识一下人称。课件：认识人称：第一人称有：我、我们。第二人称有：你、你们。第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。3、
9、学习引语中有第二人称的改法说话内容中有第二人称“你”或“你们”的句子，冒号前面有人名的，改为转述句时“你”或“你们”改为人名。4、学习引语中有第一、第二人称的改法课件：她说：“我带你们去花园做游戏。”这个句子说话内容中，既有第一人称“我”，又有第二人称“你们”。改转述句时，第一人称“我”改为第三人称“她”，因为冒号前面的人称不明确，所以“你们”就要改为“我们”。这个句子改为转述句就是：她说，她带我们去花园做游戏。5、学习双引号中以名字出现的第三人称改法这个句子双引号中有第一人称“我”和以名字出现的第三人称“开心果”。那么，像这类的以名字出现的第三人称的句子改转述句时，先把“我”改为“她”，名字
10、不变。课件：第三人称人物名字不变。现在，你会改这样句子了吗？板块三、回顾总结回顾今天改写转述句的方法，可以用“一去二改”的口诀来归纳即去掉双引号，二改是改冒号为逗号，改人称。直述句改转述句，永远不变提示语，标点人称都要变。冒号变逗号，双引号要删掉，改对人称最重要。五、 板书设计语文园地直述句改转述句直述句改转述句规律、方法、运用六、 教学反思从整节课来看，教学思路清晰，课堂气氛轻松活跃，学生学得轻松，主体地位得到充分体现，实践了以读为本、读思结合的设计理念。在教学中，仍有许多不足：如在课堂时间的掌控上，处理得不够到位。教师对课堂上的生成没有及时有效地引导和处理，在以后的教学中，还有待学习提高。
