1、 课时作业1走近细胞 时间：45分钟满分：100分 一、选择题(每小题5分，共60分) 1.生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是() A没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内增殖 B单细胞生物体具有生命的基本特征新陈代谢、应激性、繁殖 C多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 解析：病毒是没有细胞结构的，除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位；病毒没有自身的代谢体系，只能寄生在活细胞内增殖；单细胞生物能完成生物体的全部生命活动；多细胞生物体的单个细胞只能完成该细胞特定的功能，不同的细胞密切合作才能完成生物体的生命活动。 答案：D 2下列哪一项
2、不属于“细胞学说”的主要内容() A所有的生物都是由细胞构成的 B所有植物和动物都是由细胞构成的 C细胞是生物体结构和功能的基本单位 D细胞只能由细胞分裂而来 解析：细胞学说是德国科学家施莱登和施旺分别于1838年和1839年发表的研究成果。这个学说告诉人们所有的植物和动物都是由细胞构成的，但并不包括所有的生物，例如病毒就没有细胞结构。细胞是一个相对独立的单位，细胞是生物体结构和功能的基本单位。新细胞可以从老细胞中产生，即是说细胞只能由细胞分裂而来。 答案：A 3.在使用高倍镜观察酵母菌和大肠杆菌时() A都可以观察到细胞壁、细胞核 B都可以观察到核糖体 C若发现视野上方较暗下方较亮，应调节反
3、光镜 D在低倍镜观察之后，直接换上高倍物镜 解析：本题结合酵母菌和大肠杆菌的结构考查显微镜的观察、使用。A错误：大肠杆菌为原核生物，细胞中无核膜包围的细胞核；B错误：原核细胞和真核细胞中虽都含有核糖体，但光学显微镜下不能观察到；C正确：若发现视野上方较暗下方较亮，则是对光时没看到一个明亮的圆形视野，应调节反光镜，使整个视野明亮；D错误：低倍镜下观察之后，需先把要放大的目标移到视野中央，再换高倍物镜观察。 答案：C 42010年8月10日世界卫生组织宣布甲型H1N1病毒的传播基本上接近尾声。甲型H1N1流感病毒的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质血细胞凝集素和神经氨酸酶，病毒结构如图所示。下
4、列叙述正确的是() A病毒属于生命系统的结构层次 B甲型H1N1流感病毒仅含核糖体一种细胞器 C病毒表面的两类蛋白是在宿主细胞的核糖体上合成的 D甲型H1N1流感病毒只能进行无氧呼吸 解析：病毒不属于生命系统的结构层次。病毒无细胞结构，不进行细胞呼吸。其蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成。 答案：C 5下列关于细胞和生命活动叙述中错误的是() A病毒无细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 B单细胞生物体依赖单个细胞完成各项生命活动 C多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D细胞是生物体代谢和遗传的基本单位 解析：生命活动离不开细胞，病毒无细胞结构，其生命活动只有依赖活细胞才能完成；细胞是
5、除病毒外的生物体的结构和功能的基本单位。 答案：A 6若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是() abcA生物大分子细胞组织B个体种群群落C生态系统群落种群D组织系统器官 解析：a、b、c三者的关系是系统层次依次由大到小相互包含的，而生态系统是由群落及其无机环境构成的，不同的种群组成群落，符合这一关系。 答案：C 7.下列关于细胞学说及其建立的叙述错误的是() A细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 B细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的 C细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性 解析：细胞学说主要是由德国科学家施
6、莱登和施旺提出的。其主要内容是：细胞是一个有机体，一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞分为真核细胞和原核细胞不是细胞学说的内容。原核细胞是在细胞学说创立之后才发现的。 答案：C 8.细胞的结构与功能相适应是生物学的基本观点，下列叙述中不能体现该观点的是() A哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核和细胞器，内含丰富的血红蛋白 B精子很小，尾部含有大量的线粒体 C同一种植物，生长在背阳区的叶绿体比向阳区的叶绿体大且多
7、D蛋白质合成旺盛的细胞中核糖体的数量明显增加 解析：本题难度中等，主要考查适应的生物学观点。背阳处要更好地吸收光能，所以叶绿体的数量要多，体积要小，增加受光面积。 答案：C 93月24日是世界结核病防治日。下列关于结核杆菌的描述正确的是() A高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内 B该菌是好氧菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供 C该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体的消化降解 D该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体分选运输到相应部位 解析：本题考查原核生物结核杆菌细胞结构。原核细胞没有以核膜为界限的典型的细胞核，除核糖体外无其他细胞器，结核杆菌是胞内寄生菌，感染
8、机体后能快速繁殖，以抵抗寄主细胞的消化降解。只有C符合。 答案：C 10下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是() A生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 B生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系统的结构层次 C病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系 D各层次的生命系统层层相依，具有相同的组成、结构和功能 解析：生物圈是地球上最大的生态系统，细胞是最基本的生命系统；生物大分子如蛋白质、核酸是组成细胞的重要物质，不是生命系统的结构层次，离开细胞，蛋白质、核酸不表现生命活动；病毒没有细胞结构，但其生命活动离不开细胞，需利用寄主细胞才能完成繁殖；各层次的生命系统的组成、结构和功能
9、不相同。 答案：B 11(2012湖南模拟)下列说法正确的是() A所有细胞都具有DNA，说明细胞具有统一性 B蓝藻细胞有丝分裂前后，染色体数目一般不发生改变 C细胞学说阐明了一切动植物以细胞为基本单位 D噬菌体能利用细菌的核糖体和内质网合成自身的蛋白质 解析：本题考查细胞的有关知识，涉及细胞的遗传物质、分裂、细胞学说及细胞器等方面。真核细胞和原核细胞都以DNA作为遗传物质，但并不是所有细胞都含有DNA，如哺乳动物成熟的红细胞，A项错误；蓝藻是原核生物，无染色体，不进行有丝分裂，B项错误；细胞学说认为一切动植物都以细胞为基本单位，C项正确；细菌是原核生物，只有核糖体，无内质网，D项错误。 答案
10、：C 12将浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中的藓类小叶，放在显微镜下观察，结果如图所示。如果再将装片放在80条件下处理一段时间(装片中的藓类小叶保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中)后，放在显微镜下观察，在清晰看到细胞结构后为了更准确判断A处的颜色，下列操作正确的是() A调节细准焦螺旋，直到物像清楚为止 B转动转换器，使高倍镜对准通光孔 C换上放大倍数为100的物镜 D调节光圈或反光镜(电光源亮度) 解析：植物细胞发生质壁分离后，放在80的条件下处理，生物膜的选择透过性丧失。为了进一步看清A处的颜色，不需要增大放大倍数，只需调节视野亮度即可。 答案：D 二、简答题(共40分) 13(10分)生物
11、学实验中常用普通显微镜，试回答： (1)一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的() A体积B表面积 C像的面积 D长度或宽度 (2)当显微镜的目镜为10、物镜为10时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40时，则在视野中可看到细胞() A2个 B4个 C16个 D32个 (3)在光线充足的实验室里，用白色洋葱表皮细胞做质壁分离实验。在显微镜视野中能清晰地观察到细胞壁，但看不清楚细胞是否发生质壁分离。为便于判断，此时应() A改用凹面反光镜、放大光圈 B改用凹面反光镜、缩小光圈 C改用平面反光镜、放大光圈 D改用平面反光镜、缩小光圈 (4
12、)某学生在做实验时，先用一块洁净纱布揩拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块生物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用弹簧夹片压住，然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约1cm2cm处停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒。请指出该同学在操作中不正确的地方： _。 _。 _。 解析：本题考查了显微镜的放大原理、构造、调节、观察、使用方法及护理等知识。(1)显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大，而不是面积或体积的放大，如长度或宽度放大n倍，面积则放大n2倍。而视野范围直径缩小n倍，视野范围面积则缩小n2倍。(2)当由“目镜为10，物镜为10”换成“目
13、镜为10，物镜为40”时，放大倍数增大4倍，视野直径应缩小4倍。故只能看到这行细胞的数目为81/42个。显微镜的放大倍数越高，看到的细胞数目就越少。(3)看不清楚细胞是否发生质壁分离，是由于光线太强，应将视野调暗，增大反差，方法是缩小光圈或改用平面镜。 答案：(1)D(2)A(3)D (4)用一块洁净纱布揩拭镜头(镜头应用擦镜纸揩拭，不能用纱布揩试)未加盖玻片物镜降至距玻片标本约1cm2cm处停止(应将物镜降至距玻片标本0.5cm1cm处) 14(16分)2008年10月6日，瑞典卡罗林斯卡医学院将2008年诺贝尔生理学或医学奖授予德国科学家哈拉尔德楚尔豪森及两名法国科学家弗朗索瓦丝巴尔西诺西
14、和吕克蒙塔尼。其中，巴尔西诺西和蒙塔尼的获奖成就是发现了艾滋病病毒(HIV)。如图为艾滋病病毒(HIV)侵染人体淋巴细胞及其增殖过程示意图。请分析回答： (1)HIV主要感染免疫系统中的_细胞。HIV在结构上与大肠杆菌最显著的差异是_。 (2)HIV进入细胞后，能以_为模板，在_酶的作用下合成_，并整合到被感染细胞的染色体上。 (3)病毒是非细胞形态的生命体，它的主要生命活动必须在细胞内实现。病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题，目前主要存在两种观点： 生物大分子病毒细胞；生物大分子细胞病毒。 请根据上述资料并结合你所学的相关知识，找出支持第二种观点的依据。_ _。 (4)细菌细胞壁的
15、主要成分是肽聚糖，青霉素抑制肽聚糖的合成，从而起到抑制细菌生长的作用。艾滋病病人能否通过注射青霉素抑制病毒的增殖？为什么？_ _。 (5)由于HIV变异有_ _等特点，给疫苗的研究带来了很大困难。 解析：(1)病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。(2)HIV侵入T淋巴细胞，将病毒RNA注入T淋巴细胞，其遗传物质的表达过程是：病毒RNADNARNA蛋白质。(3)HIV本身缺乏增殖所需的原料、能量、酶，必须在细胞内寄生才能增殖，当艾滋病的病原体处于细胞外时，该病原体不能增殖。(4)青霉素能抑制肽聚糖的合成，而病毒中并没有肽聚糖。(5)HIV是RNA病毒，其遗传物质RNA是单链结构，更容易发生变异，即
16、变异频率高，且变异是不定向的，给疫苗的研究带来了很大困难。 答案：(1)T淋巴HIV没有细胞结构 (2)RNA逆转录HIV(自身)DNA (3)病毒全部营寄生生活，必须依靠其他活细胞才能进行增殖。故应先有细胞后出现病毒 (4)不能；病毒的主要成分是核酸和蛋白质，而不含肽聚糖，故青霉素对病毒的增殖不能起抑制作用 (5)变异频率高、变异方向不确定 15(14分)下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。 请据图回答： (1)生态系统的碳循环是指碳元素在_之间不断循环的过程。 (2)X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为_；Y的细胞结构与丙中图示生物不同，Y的细
17、胞结构最主要的特点是_。 (3)大气中的CO2在甲中图示的_处(在ad中选择)合成有机物；含碳有机物在甲中图示的_处(在ad中选择)可以分解为CO2。 (4)化石燃料除燃烧外，还可以通过_途径产生CO2。 解析：(1)生态系统的碳循环是在无机环境中经生产者的同化作用进入生物群落，以有机物的形式在生物群落中流动，最后通过呼吸作用和分解者的分解作用进入无机环境，这样周而复始地循环。(2)图示甲中的植物利用的是光能，与其不同的是进行化能合成作用的硝化细菌等。丙中所示生物为原核生物，与其不同的生物是具有核膜包围的细胞核的真核生物。(3)二氧化碳在植物细胞的叶绿体的基质中合成有机物，如图中的c。葡萄糖等有机物在植物细胞的细胞质基质和线粒体中分解成二氧化碳，如图中的a和b。(4)化石燃料还可以通过微生物的分解作用产生二氧化碳。 答案：(1)生物群落与无机环境 (2)化能自养细菌(或硝化细菌等)有核膜包围的细胞核 (3)ca和b(4)微生物的分解
