1、高一生物 （必修三前三章）期中考试模拟一（含解析）一、单选题：共30题 每题2分 共60分1下列哪种物质不是植物激素A.纤维素B.细胞分裂素C.生长素D.赤霉素2如图表示利用燕麦胚芽鞘进行的实验,A、B不给光照,C、D给予右侧光照,能够向左弯曲生长的是A B C D3英国和瑞士科学家在一名甲型流感病毒感染者体内分离出一种“超级抗体”,可中和所有甲流病毒。下列有关叙述正确的是A.流感病毒进入人体刺激浆细胞,产生抗体B.抗体的产生和分泌与多种细胞器有关C.流感病毒进入内环境,被效应T细胞识别并清除D.“超级抗体”可中和所有甲流病毒,说明抗体无特异性4植物果实发育所需生长素来自发育着的A.侧芽B.胚
2、芽C.种子D.顶芽5下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是A.使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率B.使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量C.使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率D.使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市6下列关于生长素的叙述，错误的是A.植物幼嫩叶片中色氨酸可转变成生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素只能进行极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度不同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响7拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是
3、A.生长素与花的发育有关B.生长素极性运输与花的发育有关C.P基因可能与生长素极性运输有关D.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变8下图为神经肌肉连接示意图，a、b表示刺激位点，A、B表示反射弧的组成部分，以下分析错误的是A.A表示感受器，B和肌肉组成效应器B.大脑的高级功能包括学习、记忆、语言和思维等C.兴奋传到突触后膜时发生的信号变化是电信号化学信号D.分别刺激b点、肌肉A处，电流表指针将对应发生1次、2次偏转9将一株正在生长的植物水平放入正在太空中飞行的航天飞机的暗室内,暗室朝向地心的一侧开一个小孔,小孔附近放一光源如图1;图2表示不同浓度的生长素对植物生长的促进作用和抑制作用的关系;请
4、判断下列相关说法中错误的是A.一段时间后,图1所示植物茎的生长方向是弯向光源生长B.若图1中茎的背光侧的生长素的浓度为m,则向光侧的生长素的浓度范围是大于0小于mC.图2曲线上HC段表示随着生长素浓度的增大,生长素对植物生长的促进作用逐渐减弱D.若把图1的装置放回地球上,撤去光源,植物茎的远地侧的生长素的浓度若为m,则近地侧的生长素的浓度范围是大于0小于m10在人体的内环境中可以发生的生理过程是A.乳酸和碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸B.葡萄糖分解产生丙酮酸C.食物中的淀粉经过消化分解成葡萄糖D.胰岛素的合成11下图能表示人体在某种环境条件发生变化时，内环境中某种激素的含量变化。这种条件变化和激
5、素分别是A.气温升高 甲状腺激素B.日照延长 性激素C.寒冷刺激 生长激素D.食物缺碘 促甲状腺激素释放激素12下丘脑体温调节中枢有冷敏神经元和热敏神经元两种，这两种神经元放电频率与体温变化之间的关系如下图，正常情况下C、W曲线交于点S，此点对应的温度为正常温度。下列相关叙述不正确的是A.当体温高于正常值时，正常人体热敏神经元的放电频率一定高于冷敏神经元的放电频率B.当人体处于寒冷环境时，通过神经体液调节，增加产热、减少散热，使体温恢复至正常C.若人体感染流感病毒后体温持续偏高，点S将右移D.正常人体处于炎热环境中的散热量大于在寒冷环境的中散热量13下列哪一生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸A.
6、处理扦插的月季枝条以促使其生根B.处理青香蕉，加速其转变成黄色C.处理去雄的番茄花蕾，育出无子果实D.喷洒棉花植株防止落花落果14下图能表示人体在某种环境条件发生变化时，内环境中某种激素的含量变化。这种条件变化和激素分别是A.食物缺碘促甲状腺激素释放激素B.饥饿 胰岛素C.寒冷刺激生长激素D.气温升高甲状腺激素15下列关于神经调节和体液调节特点的比较,错误的是A.神经调节的作用途径为反射弧,体液调节的作用途径为体液运输B.神经调节的反应速度比较迅速,体液调节的反应速度比较缓慢C.神经调节的作用范围比较广泛,体液调节的作用范围比较局限D.神经调节的作用时间比较短暂,体液调节的作用时间比较长16正
7、常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是A.在细胞内发挥作用B.由活细胞产生的蛋白质C.在特定分子结合后起作用D.在发挥作用后还能保持活性17为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹(餐前)和餐后1、2、3 h取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。(正常人血糖为39 mmol/L)下列叙述错误的是A.在4组实验中，早餐后高糖早餐组血糖浓度升得最快，其主要原因是大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收B.胰
8、岛素属于内环境的成分，胰岛素由胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是主动运输C.高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸等物质能促进胰岛素的分泌D.若餐后1 h取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组(A)、高糖早餐组(B)和高脂高蛋白早餐组(C)的检测结果最可能是:ABC18下图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间关系示意图(“+”表示促进，“-”表示抑制)。下列有关说法不正确的是A.a产生的某种物质可影响动物的性行为B.a与c两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用C.c不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能D.a、b、c中，c对内环境稳态的维持影响最小19下列有关生长素
9、发现过程中的胚芽鞘实验的叙述,不正确的是A.生长素产生的部位是胚芽鞘的尖端B.生长素发挥作用的部位是胚芽鞘尖端下部C.感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端D.生长素发生横向运输的部位是胚芽鞘尖端下部20一个正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止发育，虫蛀的部位最可能是A.幼嫩种子B.果肉C.柱头D.子房壁21当环境温度从35降至15时，人体耗氧量、皮肤血流量及体内酶活性的变化依次为A.增加、减少、不变B.减少、增加、不变C.减少、减少、降低D.增加、减少、降低22下列关于人体生命活动调节的叙述正确的是A.胰岛素是人体内唯一降低血糖浓度的脂质类激素B.当人体内环境渗透压上升时,抗利尿激素分泌减少导致
10、尿液减少C.兴奋只能从树突传到胞体,不能从胞体传到树突D.免疫系统的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成的23如图为反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分)，下列说法正确的是A.刺激d处神经纤维膜外的局部电流方向与兴奋传导方向相同B.处发生的信号变化是电信号化学信号电信号C.正常机体内兴奋在反射弧中的传导是双向的D.切断d后刺激b，会引起效应器收缩，不属于反射24下列关于人和高等动物神经调节和体液调节的叙述中，错误的是A.神经调节和体液调节相互影响B.神经调节的作用广泛C.体液调节的速度较慢D.体液调节的作用时间较长25如图为人体
11、两个神经元细胞模式图，图中距离AP=PB.若刺激P点，将发生的变化是A.A点和B点同时发生电位变化B.释放的不可能引起B点所在的细胞抑制C.A点和B点都会发生电位变化，说明在神经纤维上兴奋是双向传导的D.兴奋可由P传向A、B，也可由A、B传向P26兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象。下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程，以及突触1和突触2兴奋传导时的电位变化。下列叙述不正确的是A.突触1中的神经递质可以分布在组织液中B.ab段电位变化的原因是Na+内流C.B处膜电位无变化，不能确定Gly属于抑制性递质D.Gly与突触后膜上特异性受体结合，导致阴离子
12、内流27如图表示一个完整反射弧结构，其中腓肠肌既与传入神经相连，又与传出神经相连，且传出神经末梢与腓肠肌细胞接触部分类似突触称为“神经肌肉接头”。以下分析正确的是A.大脑既能接受兴奋，又能传递兴奋，故反射弧中兴奋的传递是双向的B.兴奋传到突触后膜时发生的信号转换为电信号化学信号C.刺激腓肠肌，电流表指针将发生两次相反方向偏转D.刺激M点电流计指针发生两次相同方向的偏转28TIBA(三碘苯甲酸)能够阻碍生长素的极性运输，下列有关TIBA在农业上的应用，不正确的是A.对大豆施用适量TIBA可使植株侧枝生长更旺盛，从而起到一定的增产的效果B.用适当浓度的TIBA浸泡大豆种子，能提高萌发率C.若没有T
13、IBA，采用手工摘除大豆顶芽的方法也能让大豆增产D.施用适量TIBA可使植株矮化，从而起到一定的抗倒伏的效果29流感是一种流感病毒引起的常见病。流感病毒有不同的亚型，现有多种流感疫苗，有人注射了一种流感疫苗后，在流感流行期间未患流感，但流感再次流行时，却患了流感。不可能的原因是A.流感病毒发生了突变B.流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型C.抗体在体内存留的时间短D.流感病毒使人的免疫系统受损30高等动物的激素与高等植物激素的主要区别在于A.有无特定的分泌腺体B.是否种类多样和特异性强C.是否微量高效D.是否有调控代谢的活性二、综合题：共4题 每题10分 共40分31下列材料表示的是植物
14、生命活动受多种植物激素调节的作用机理及示意图。.赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用。遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。.生长素合成过程中有ACC合成酶的合成，而这种酶是乙烯合成所必需的，因此，一定条件下，生长素的合成，会促进乙烯的合成。(1)图中字母表示促进过程的是_。(2)结合c、d两过程分析：高浓度生长素条件下，细胞纵向生长受到抑制可能是 的结果。(3)研究发现，乙烯产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于_调节。(4)科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化
15、酶的活性，从而促进了生长素氧化为没有促进细胞伸长作用的3-亚甲基氧代吲哚。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。步骤2：给予甲组适宜的可见光，给予乙组_。步骤3：观察_，测定_。预测实验结果：略32下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用。请据图回答问题(甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C为调节物质)：(1)图中下丘脑参与的生理调节方式有 ，当人体处于寒冷环境中，图中物质 (填字母)在血液中的含量明显升高。(2)当正常人处于饥饿状态时，图示中 (填字母)增多，在机
16、体内通过促进过程，以维持机体的血糖平衡。如果图中 部位受损，会使人患糖尿病。(3)当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由大脑皮层的神经细胞传到下丘脑的神经细胞，而不能反向的原因是。(4)血液中物质A的含量过高时，抑制下丘脑和甲的分泌活动，该调节方式称为 。(5) 在受到寒冷刺激时，甲分泌的激素只能作用于特定的细胞，而A激素可作为多数细胞的信号，这与细胞膜上具有特定的 物质有关。(6)下丘脑除参与图示调节过程外，还能分泌 ，由甲释放到血液中，调节人体内水的平衡。33根据下图所示的高等动物体内细胞与外界的物质交换示意图，回答问题：(1)a、b、C依次表示 系统、 系统、 系统。(2)虚线方框内的3种液体
17、称为 ；在图上画箭头表示出这3种液体间的关系；淋巴与血浆通过 途径相联系。(3)由图可见高等多细胞动物的体内细胞，只有通过 才能和外界环境交换物质，它们只有依靠 的分工合作，才能使新陈代谢和其他各项生命活动得以顺利地进行。34在农业生产中，用一定浓度的生长素类似物可以除去单子叶农作物中的双子叶杂草，分析回答：(1)生长素类似物作为除草剂的原理是_。(2)上图中的曲线，其中代表单子叶农作物的是_，代表双子叶杂草的是_。(3)所用的生长素类似物的浓度最好在_左右。(4)某课题研究小组为探究生长素类似物萘乙酸(NAA)的生理作用，用玉米试管苗进行了相关实验， 实验数据如下：浓度(mg/L)平均每株生
18、根数(条)平均根长(cm)浓度(mg/L)平均每株生根数(条)平均根长(cm)0.27.810.00.37.49.60.46.39.40.55.98.8由上表可知此实验的目的是探究_。从表中数据能否确认0.2mg/L即是该实验最适宜的浓度？_(填能或不能)，理由是_。萘乙酸是生产上常用的生长素类似物，除本实验的应用外，请写出生长素类似物在农业生产中的另外两个方面的应用：_。参考答案1.A【解析】纤维素是细胞壁的组成成分，不属于植物激素。植物激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯，答案选A。【备注】本题考查植物激素的种类。2.C【解析】A不给光照,琼脂块不会阻挡生长素的向下运输,胚芽鞘直
19、立生长;B不给光照,左侧玻璃片的位置在弯曲点(尖端下面的一段)的下方,生长素已经运输下来,但是右侧玻璃片会阻挡生长素的极性运输,这样左侧的生长素较多,生长较快,B弯向右侧生长;C没有尖端,不能感受光刺激,而右侧放含生长素的琼脂块,会造成右侧伸长区生长素浓度高,胚芽鞘会弯向左侧生长;D中玻璃片会阻挡生长素的极性运输,胚芽鞘不生长。【备注】无3.B【解析】流感病毒进入人体后,经吞噬细胞摄取和处理后作为抗原传递给T细胞或直接刺激B细胞分化为浆细胞和记忆细胞,浆细胞产生抗体,抗体具特异性,能与抗原特异性结合,使其失去抗原性;抗体作为一类分泌蛋白,产生和分泌涉及核糖体、内质网、高尔基体等多种细胞器;效应
20、T细胞的作用是识别并导致靶细胞裂解死亡。【备注】无4.C【解析】A项错误：侧芽生长素除来自自身合成外，还有来自顶芽；B项错误：胚芽顶端能合成生长素，并促进其基部生长；C项正确：生长素能促进果实的发育，其所需生长素来自发育着的种子；D项错误：顶芽合成的生长素能向侧芽运输，在侧芽部位积累，从而抑制侧芽生长，形成顶端优势。【备注】本题考查生长素的产生和作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。5.C【解析】一定浓度的生长素可促进扦插枝条生根；一定浓度的赤霉素可促进细胞伸长；脱落酸不能提高种子的萌发率；一定浓度的乙烯利可促进果实成熟。【备注】无6.B【解析】A项正确：
21、色氨酸经过一系列反应可转变为生长素；B项错误：成熟茎韧皮部的筛管中的生长素可以进行非极性运输；C项正确：幼嫩的植物细胞对生长素更敏感；D项正确：豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响。【备注】无7.D【解析】生长素及极性运输均和花的形成有关系，A、B正确；拟南芥突变体现在出现了花异常，这个突变体是基因P发生了突变，这个突变造成花的异常的机理有很多种，其中有可能是影响到了生长素的极性运输，C正确；人工利用极性运输抑制剂处理作物，也能出现和突变体一样的花异常，这句话只能说明抑制剂能造成花异常，造成的机理是影响了生长素的极性运输。抑制剂只能对生长素的极性运输起抑制作用，它并不是诱变剂，所以它并不
22、能诱发P基因的突变，D错误。【备注】无8.C【解析】本题考查神经调节的过程。据图可知，兴奋的传导方向是由A到B，因此A为感受器，B和肌肉组成效应器，A正确。大脑的高级功能包括学习、记忆、语言和思维等，B正确。兴奋传到突触后膜时发生的信号变化是化学信号电信号，C错误。刺激b点，兴奋只能向肌肉传递，指针偏转1次；刺激A处，兴奋会通过连接指针的两侧，指针偏转2次，D正确。【备注】无9.D【解析】在失重的状态下,重力对生长素的分布没有影响,而单侧光仍能引起生长素分布不均匀,使向光侧生长素分布少,背光侧生长素分布多,引起茎向着光源方向生长;若此时茎的背光侧的生长素的浓度为m,因为向光侧的生长素分布少,其
23、浓度范围应该大于0小于m;曲线上HC段表示随着生长素浓度的增加,对植物生长的促进作用逐渐减弱;若把图1的装置放回地球上,由于重力的影响,茎的近地侧生长素的浓度大于远地侧,且促进生长的效果大于远地侧,故若远地侧生长素浓度为m,则茎的近地侧生长素的浓度范围是大于m小于2m。【备注】无10.A【解析】A项正确：内环境主要由血浆、组织液和淋巴等组成。乳酸和碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸是发生在血浆；B项错误：葡萄糖分解产生丙酮酸发生在细胞质基质；C项错误：食物中的淀粉经过消化分解成葡萄糖在消化道内进行，不属于内环境；D项错误：胰岛素的合成在细胞中的核糖体上。【备注】本题考查内环境稳态的相关知识。11.D
24、【解析】图中曲线表示环境变化后，激素含量增多。气温升高，甲状腺激素分泌减少，以维持体温的相对稳定，A错误；人体内的性激素存在分级调节和负反馈调节，正常人体内的性激素维持在相对稳定的状态，不会因日照长度的变化而发生较大变化，B错误；寒冷刺激与生长激素无关，C错误；食物缺碘时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多，调节甲状腺激素的分泌， D正确。【备注】本题考查激素调节相关知识12.D【解析】体温低于正常值时，冷敏神经元的放电频率高于热敏神经元的放电频率，A正确；当人体处于寒冷环境时，通过神经体液调节，增加产热、减少散热，使体温恢复至正常，B正确；若人体感染流感病毒后体温持续偏高，体温高于正常值使
25、点S将右移，C正确；人的体温是恒定的，所以两者散热量都等于产热量，因为在寒冷时产热量增多所以散热量也多， D错误。【备注】本题考查的是有关体温调节的相关知识。13.B【解析】处理青香蕉，加速其转变成黄色的过程需要乙烯而不是生长素。【备注】无14.A【解析】食物缺碘时，甲状腺激素的合成量减少，对下丘脑和垂体的负反馈调节作用弱，所以促甲状腺激素释放激素合成量增加，A正确；饥饿时，血糖浓度下降，胰高血糖素的分泌量增加，胰岛素的分泌量减少，B错误；寒冷刺激时，甲状腺激素和肾上腺素的分泌量增加，对生长激素没多大影响，C错误；气温升高时，代谢减慢，甲状腺激素分泌量减少，D错误。【备注】本题考查激素调节15
26、.C【解析】神经调节的作用范围比较局限,体液调节的作用范围比较广泛。【备注】无16.C【解析】A项错误：有些酶和神经递质在细胞外发挥作用；B项错误：有些激素的化学本质不是蛋白质，例如性激素化学本质是胆固醇，有些酶是RNA。神经递质有四类：生物原胺类、氨基酸类、肽类、其他类；C项正确：激素、酶和神经递质均有特定的生物活性需与特定分子结合后起作用；D项错误：三者作用后一般失活或被分解排出体外。【备注】本题主要考查激素、酶和神经递质的调节方式。17.B【解析】在4组实验中，早餐后高糖早餐组血糖浓度升得最快，其主要原因是大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收，A正确；胰岛素属于内环境的成分，胰岛素由胰岛
27、B细胞释放到细胞外的运输方式是胞吐过程，B错误；高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸等物质能促进胰岛素的分泌，C正确；若餐后1 h取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组(A)、高糖早餐组(B)和高脂高蛋白早餐组(C)的检测结果最可能是:ABC，D正确。【备注】无18.D【解析】A正确：由图可知a应是垂体，b应是腺体，c应是下丘脑，下丘脑产生的促性腺激素释放激素作用于垂体产生促性腺激素，然后作用于性器官产生性激素，影响动物的行为；B正确：a与c两者的分泌物在促进产热等方面可以表现为协同作用；C正确：下丘脑不仅具有感受刺激和传递兴奋的功能，还有分泌激素的功能；D错误：很多调节中枢，如体温
28、调节中枢，血糖调节中枢都在下丘脑，其对内环境稳态维持的影响最大。【备注】无19.D【解析】生长素的产生部位是胚芽鞘尖端,感受光刺激的部位也是胚芽鞘尖端,生长素发挥作用的部位是胚芽鞘尖端下部。生长素发生横向运输的部位是胚芽鞘的尖端。【备注】无20.A【解析】被虫蛀的桃子停止发育说明缺少了促进生长发育的生长素，生长素产生的部位是发育中的种子。【备注】无21.A【解析】环境温度降低，为了抵御寒冷，代谢要加快，则耗氧增多，为了减少散热，则皮肤血流量减少，人是恒温动物，因此体内酶活性基本不变。选A。【备注】无22.D【解析】胰岛素是蛋白质类激素,故A项错误;当人体内环境渗透压上升时,抗利尿激素分泌增多导
29、致尿液减少,故B项错误;兴奋在神经元内部传导是双向的,故C项错误。【备注】无23.D【解析】刺激d处神经纤维膜内的局部电流方向与兴奋传导方向相同，A错误；处属于突触后膜，发生的信号变化是化学信号电信号，B错误；兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的，具有单向的特点，C错误；由于b是传出神经纤维，所以切断d、刺激b，仍会引起效应器收缩，但是由于不具有完整的反射弧，所以此过程不属于反射，D正确。【备注】本题考查的是神经调节的相关知识。24.B【解析】神经调节和体液调节共同协调、相辅相成，A正确；体液调节需要随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用，故作用范围比较广泛，B错误；体液调节需要随着血液循环
30、送到全身各处而发挥调节作用，故体液调节的速度较慢，作用时间较长，C、D正确。【备注】本题考查的是神经、体液调节的相关知识。25.C【解析】由于兴奋在神经纤维上传导速度比在神经元间传递快，所以A点先兴奋、B点后兴奋，A错误；是神经递质，可引起B兴奋或抑制，B错误；若刺激P点，A点和B点都会发生电位变化，说明在神经纤维上兴奋是双向传导，C正确；兴奋在神经元间单向传导，所以兴奋可由P向B传递，但不能由B向P传递，D错误。【备注】无26.C【解析】突触是神经元与神经元之间的结构，突触间隙的液体是组织液，A正确；ab段形成的是动作电位，所以电位变化的原因是Na+内流，B正确；B处膜电位无变化，能确定Gl
31、y属于抑制性递质，C错误；Gly与突触后膜上特异性受体结合，导致阴离子内流，D错误。【备注】本题考查神经调节的相关知识。27.C【解析】兴奋在反射弧中的传递是单向的，故A错误；突触后膜发生的信号变化是化学信号电信号，故B错误；刺激腓肠肌，兴奋可以在反射弧中传递，从M点传到N点，故电流表发生两次相反方向的偏转，C正确；刺激M点，兴奋在突触部位是单向的，能从M点传到N点，发生两次相反方向的偏转，D错误。【备注】无28.B【解析】对大豆施用适量TIBA可抑制植物的顶端优势，使植株侧枝生长更旺盛，从而起到一定的增产的效果，A正确；大豆种子的萌发是由赤霉素促进的，而TIBA对赤霉素不起作用，所以不会影响
32、种子的萌发率，B错误；手工摘除大豆顶芽的方法也能解除顶端优势从而让大豆增产，C正确；施用适量TIBA可抑制生长素的运输，使植株矮化，从而起到一定的抗倒伏的效果，D正确。【备注】无29.D【解析】给人注射的流感疫苗是抗原，淋巴细胞接受抗原刺激后，会产生相应的抗体，这种抗体只对特定的流感病毒起作用，如果流感病毒发生了变异，或者其他类型的流感病毒存在时，这种抗体就不能消灭侵入人体的流感病毒，人就会患上流感，此外，注射流感病毒疫苗产生的抗体，存留时间也比较短，流感病毒破坏人的呼吸系统，不会危害人的免疫系统，因此，A、B、C都是可能原因，只有D是不可能的原因。【备注】本题主要考查免疫调节，意在考查考生能
33、理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。30.A【解析】高等动物的激素与高等植物激素的主要区别在于有无特定的分泌腺体，高等动物的激素有特定的分泌腺体，高等植物激素没有， A正确。【备注】本题考查动植物激素的区别相关知识31.(1)a、c(2)生长素和乙烯产生拮抗作用(高浓度生长素促进了乙烯合成，从而抑制了细胞纵向伸长)(3)(正)反馈(4)步骤2：同等强度的可见光和一定强度的紫外光步骤3：植株高度3-亚甲基氧代吲哚的含量【解析】(1)由赤霉素具有促进植物茎杆伸长的作用，可知a促进，b抑制，生长素会促进生长，c促进，乙烯催熟，应抑制生长。(2)生长素和乙烯产生拮抗作用 (生长素合成过程中
34、有ACC合成酶的合成，高浓度生长素促进了乙烯合成，从而抑制了细胞纵向伸长)；(3)正反馈(是指受控部分发出反馈信息，其方向与控 制信息一致，可以促进或加强控制部分的活动)；(4)研究的自变量是紫外光，所以应用同等强度的可见光和一定强度的紫外光，在实验中要注意单一变量原则。【备注】无32.(1)神经体液调节 A (2) C 肝糖原分解，非糖物质转化为葡萄糖 丙 (3)递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜 (4)反馈调节 (5)糖蛋白 (6) 抗利尿激素【解析】(1)图中下丘脑参与的生理调节方式是神经体液调节，人体处于寒冷环境时，(A)甲状腺激素含量会增加。(2)当正常人处于饥饿状态时，图示中胰高
35、血糖素(C)增多，在机体内通过促进肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖，以维持机体的血糖平衡。如果图中胰岛B细胞(丙)受损，分泌胰岛素减少，会使人患糖尿病。(3)当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由大脑皮层的神经细胞传到下丘脑的神经细胞，而不能反向的原因是递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜。(4)血液中物质甲状腺激素(A)的含量过高时，会通过反馈调节抑制下丘脑和甲的分泌活动。(5)在受到寒冷刺激时，甲分泌的激素只能作用于特定的细胞，而A激素可作为多数细胞的信号，这与细胞膜上具有特定的受体物质有关。(6)下丘脑除参与图示调节过程外，还能分泌抗利尿激素，由垂体释放到血液中，调节人体内水的平衡。【备注】无
36、33.(1)消化、呼吸、泌尿。(2)细胞外液；淋巴循环。(3)内环境；各器官、系统。【解析】无【备注】无34.(1)生长素类似物和生长素生理作用特点一样，即具有两重性，高浓度抑制生长，低浓度促进生长(2) (3)D点(4)萘乙酸促进玉米试管苗生根的最适浓度(合理即可)不能缺少小于0.2 mg/L的浓度设置(合理即可)促进果实发育防止落花落果(合理即可)【解析】(1)由图示曲线信息可知，生长素类似物对两类农作物的影响都表现出同样规律，即在一定浓度范围内随浓度增大促进效应增强，达到最强后随浓度增大促进效应减弱，达到一定浓度后随浓度增大对植物生长的抑制作用增强。(2)由曲线看出曲线表示的植物对生长素类似物浓度的敏感程度较曲线低，所以判断表示双子叶植物，表示单子叶植物。(3)由图中曲线可看出，D点浓度时对双子叶植物生长强烈抑制，对单子叶植物生长促进效应最强。(4)从表格给的测量指标生根数和根长可以看出，此实验的目的是为了探究萘乙酸促进玉米试管苗生根的最适浓度。萘乙酸为生长素类似物，对植物所起的作用与生长素基本相同。【备注】无
