1、Section A 第 1 课时(1a1c) 自主学习方案1.自学生词,并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。(见学案自学导练内容)3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1 情景导入T:How was your last weekend?S:It was great.T:What did you do last weekend?S1:I milked the cows.T :What did you do last weekend?S2: I visited my grandmother.环节说明:由师生问答的形式直接引出本节课的语言目标一般过去时态,简单明了,直奔主题。
2、Step 2完成教材1a-1c的任务1.教师领读la中的单词或词组,学生跟读并且识记,然后两人一组互相提问。(3分钟)2.认真观察图片,将图片和la中所给的短语匹配。集体核对答案,完成la。(2分钟)3.大声朗读图片中的小对话,为听力训练做好准备。(1分钟)4.认真听录音,根据听力内容在每张图片上填上事情发生的时间morning,afternoon和evening。集体核对答案,完成课本上lb的听力任务。(3分钟)5.根据图片中的活动信息,让学生仿照lc的对话来编练新的对话,询问对方上周末的活动并邀请几组学生来表演对话。(4分钟)参考案例: A:What did you do last wee
3、kend?B:On saturday morning,I played badminton.On Saturday afternoon,I camped by the lake. What about you?A :I went to the beach on Saturday.6.小结训练。(3分钟)(1) C ?He did some reading at home. A.What does Tom do yesterday evening B.What does Tom do in the school C. What did Tom do last weekend D. Where d
4、id Tom go last Sunday(2)My mom D sports yesterday morning.A. didntB. no did C. doesntD. didn do环节说明:听说结合,第一时间向学生传达语言目标,通过结对对话练习和小结训练,语言目标得以强化。Step3 问题探究1.你上个周末做了什么?What did you do last weekend?【注意】这是一个一般过去时态的特殊疑问句,其构成为特殊疑问词+ 一般疑问句。2.on的用法(1)在一月一日onJanuarylst _(2)在星期二的早上on Tuesday morning【注意】表示“在具体的某一天”或“在具体的某一天的早上、中午、晚上”等,须用介词on。表示“在星期几”或“在星期几的早上、中午、晚 上”等,须用介词on。3.go + v -ing的用法 我们去划船了。We went boating.【注意】“go doing”意为“去做”。Step 4 家庭作业完成课后提升作业(学案p. 78)教学反思本课时以师生问答的形式自然引入新课,同时通过听、说练习来巩固重点知识,强化语言目标。2