1、教 学 设 计课时授课时间：2016年 月 日 第 周 本学期总第 33课时课 题过秦论课标要求掌握文言重点实虚词；能够阅读浅显的文言文。教学目标知识与技能1、 研读第5自然段，积累文言文基础知识；2、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。过程与方法反复诵读，体会作者的论证方法。情感态度与价值观学习课文，感悟作者忧国忧民的情怀。教学重点积累第5自然段的文文言文基础知识教学难点了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。教学方法诵读教学法；点拨教学法；讲授法 教学用具多媒体课堂小结与
2、板书设计 阐述秦王朝迅速灭亡的原因仁义不施而攻守之势异也盛阐述秦王朝迅速灭亡的原因盛 秦 国力，天下非小弱； 地利，崤函自若也 成败 陈涉 地位非尊，武器非銛； 异变兵力非抗，战术非及 秦国 致万乘势，百又余年； 六合为家，崤函为宫 功业 秦朝 一夫作难，而七庙隳 相反身死人手，为天下笑检查评价教研组 应备： 节，实备 节，超备 节。质量评价： 20 年 月 日教学主管20 年 月 日 内 容 与 过 程教学环节与内容反思 补充 第四课时 学习第五自然段：一、【译文】：见课件二、概括第五段主要内容：阐述秦王朝迅速灭亡的原因仁义不施而攻守之势异也盛阐述秦王朝迅速灭亡的原因盛 秦 国力，天下非小弱
3、； 地利，崤函自若也 成败 陈涉 地位非尊，武器非銛； 异变兵力非抗，战术非及 秦国 致万乘势，百又余年； 六合为家，崤函为宫 功业 秦朝 一夫作难，而七庙隳 相反身死人手，为天下笑走进文本自主探究：一、阅读完全文后，请同学们归纳一下本文的主要内容是什么？明确：崛起(1)(1-3) 兴 发展(2)一、兴亡过程 极盛(3)(4)亡二、分析原因(5)全文写作思路：（叙事） （议论）秦创业(雄心勃勃)秦日盛(所向披靡) 秦教训(仁政不施而攻守之势异也)秦统一(势如破竹)秦灭亡(一败涂地)论 据 论 点二、本文作为政治论文，作者认为秦朝灭亡的根本原因是什么？其主要观点是什么？作是怎样运用事实来证明其观
4、点的？ 明确：秦亡的原因是：不施仁政中心论点：仁义不施而攻守之势异也 振长策 御宇内 鞭笞天下摆事实 取百越 置郡县 （事例论证） 筑长城 守藩篱 却匈奴 废先王之道 焚百家之言 愚黔首证明观点的方法 隳名城 杀豪杰 收兵器 销锋镝守要害 固关防秦取得天下前后作比较 陈涉与始皇 （对比论证） 陈涉与九国总 结 过秦论着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出，“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。这是从史实中提炼观点。这个观点也贯穿在其余两篇之中。 作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。 作业设计作业要求无才无以立足，不苦不能成才。A层：1.熟读并背诵课文第五自然段2.完成新教材 新学案11-13题 B层：1.熟读课文第五自然段2.完成新教材 新学案10题 高考资源网
